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1、梅花魂第二课时教学设计【教材分析】梅花魂是人教版小学语文五年级上册第二组第六课的一篇精读课文。这组课文大的主题是“思乡之情”。梅花魂写的是远在异国他乡的老人，把自己的思乡之情寄托在了梅花身上，从而表达了这位老华侨对祖国、对家乡的深深的眷恋之情。【设计理念】 朗读是理解课文内容，体会作者情感的重要途径。这堂课要让学生通过各种读去理解课文的主要内容和体会感悟人物的情感。抓住外祖父的三次流泪去体会外祖父的思乡之情，同时让学生领悟到外祖父将爱国情怀已寄托在梅花身上了。外祖父犹如梅花一样对祖国的爱是那样的坚贞不移。从而让学生受到浓郁的爱国情怀的熏陶。【教学目标】 （一）知识技能 1、会读写本课的生字和词
2、语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。（二）过程方法 通过读课文，理解课文，并结合文中的重点词句体会人物的思想感情。（三）情感态度价值观 懂得梅花的高洁品格，体会老华侨眷恋祖国的感情。【教学重难点】 1、引导学生把握课文的内容。2、体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。【课时安排】3课时【教学流程】第2课时一、 回顾课文内容回顾课文主要写了哪几件事情？（1、教诗词落泪 2、珍爱墨梅图 3、难归而痛苦 4、赠予墨梅图 5、码头送手绢）二、 品读重点段落，体会人物感情1、朗读课文，找出外祖父喜欢梅花的句子或语段读读并体会。（第3自然段）找学生读第3自然段（强调“分”、“抹”这俩个多音字）问：古
3、玩和画，外祖父更喜欢哪一个？（墨梅图）从哪些词可以看出来？（不甚在意分外爱惜）这段话都运用了哪些描写方法？（语言和动作描写）找出描写外祖父动作的词，自己体会体会，体会到了什么？（轻轻刮去、慢慢抹净）（对梅花分外的喜欢）找出外祖父的语言描写的句子读读并体会，可以看出什么来？（强调了梅花的高洁、清白 的秉性）2、那么外祖父为什么喜欢梅花呢？找出相应的语段读读并体会。（第13自然段）外祖父为什么喜欢梅花？（欣赏梅花的秉性）梅花有什么样的秉性？（不畏严寒、坚忍不拔、顶天立地）理解这段话讲了几层意思？（1、梅花的秉性 2、中华民族出了许多像梅花一样的人 3、中国人应该具备梅花的秉性）如何理解“气节”？并举例说明中国还有哪些有气节的人？（坚持正义，在压力面前不屈服）（岳飞、江姐、戚继光）这段用了什么写作手法？（借物喻人：借某一事物的特点来描写人的一种品格）找学生读，读出理解的感情来。听磁带读，体会。播放中国心【板书设计】 教诗词落泪珍爱墨梅图梅花魂 难归而痛苦 中国心 赠予墨梅图码头送手绢【教学反思】这一节课，老师老是滔滔不绝的讲解，应该多让学生去主动的去说，去学。由于时间有限，朗读指导不到位。学生与文本的对话不够。
