《语文人教版二年级上册《北京》第二课时说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册《北京》第二课时说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尊敬的各位评委老师：大家上午好好！今天我说课的题目是北京，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程以及说板书设计等六方面来对本课作具体的阐述。一、说教材北京 是人教版二年级上册第三单元的一篇课文，本单元是围绕“爱祖国”这个专题编写的。北京叙述了它是我国的首都，是一座美丽的城市，表达了作者对首都的赞美和热爱。课文结构严谨，第一自然段指出北京是我国的首都。最后一段总结全文，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间三个自然段按照方位顺序对北京的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。 本课要求会写的字共有10个。第一课时的写字重点放在引导学生把“旁”“央”“市”“交”的主要笔画写
2、好，从而把字写稳当；第二课时的写字重点放在写左右结构的字时应注意“左窄右宽”的规律，书写全包围结构的字应注意“先外面再里头后封口”的规律，以及“城”字的笔画“斜勾”。 二、说学情对于大部分二年级学生来说，首都北京是陌生的。他们缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解产生了一定的难度。但二年级的学生同时又已经具有了一定的识字和写字的基础。我们根据学生的这些特点，把课文的教学重点定位在“朗读训练”、“语言文字运用”和“写字指导”这三大板块上。在孩子已有的知识基础上，通过图片、联系生活实际等方法，达成我们的教学目标，突破教学重、难点。三、说教学目标根据新课标的第一阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学
3、生的年龄特点及认知规律，我制定本科的教学目标为：1、准确书写本课生字词，能在语境中理解、积累和运用。2、能准确朗诵课文，背诵喜欢的部分。3、能用方位词或“有字句”，用几句话介绍一个地方。四、说教学重难点能用方位词或“有字句”，用几句话介绍一个地方。五、说教学过程本节课为第二课时教学，我将本课时划分为五个板块来呈现。板块一、复习导入 1、复习词语。 2、朗读第一、二自然段。 “温故引新”符合人的认知规律。在巩固上节课重要内容的同时，为进入新的学习内容做好心理准备。 板块二、学习用“有”字句式介绍城市1、学习任务：找出“有”字句。（1）提出学习任务。请在第三、四自然段中，把“有”字句画下来。（2）
4、学生反馈，教师投影画句子。（强调画完整的句子。）（3）出示画的句子，读一读。2、学习任务：积累偏正词组。（1）比较句子、积累词组：北京有许多柏油马路。北京有许多又宽又长的柏油马路。 引导学生对文本提到的景物加上感受和联想，感知具体描写的好处。（2）补充句子，积累词组出示句子：立交桥的四周有（绿毯似的）草坪和拼成图案的花坛。北京有许多名胜古迹和（风景优美的）公园，还有许多（新建的）高楼大厦。（3）理解“名胜古迹”。通过图片认识北京的名胜古迹，然后拓展到认识广州的名胜古迹，强化学生对“名胜古迹”的理解。（4）小结，回顾第三四自然段。3、学习任务：用“有”字句式介绍广州。 通过图片展示，学会用偏正词
5、组介绍一地方，继而引导学生运用“有”字句式介绍地方，顺势布置介绍地方的作业。在思维引导下，让学生感知运用偏正词组介绍地方的好处，并且联系生活实际，活学活用。4、回顾全文广州是座美丽的城市！我们的首都北京也是一座美丽的城市。让我们一起来读读这篇课文。以读为主的课堂教学要充分体现读书的价值。这个环节的教学以巩固为主，进行回顾全文的朗读。板块三、写字指导1、观察生字，复习书写规律。从字音、字形，到字义让学生自主学习，发现书写规律。2、重点指导书写“城”；着重点拨 “城”字的斜勾要有弯度。找准斜勾的最上最下点，并用重点符号圈出，把字写工整。3、学生书写，展示，评价。4、指导书写其余五个字。教师一边书写
6、一边讲解重要结构规律、重点笔画。5、学生书写五个生字，展示、评价6、小结写字教学应该以掌握写字规律、认真写好每个汉字为目标。在这一教学环节中，教师充分发挥学生的主动性，从字音到字形都让学生自己发现规律。在学生交流的基础上教师进行点拨，既尊重学生，又有助于帮助学生掌握规律，养成良好的写字习惯。板块四、总结全文，升华情感同学们，这两节课我们到美丽的北京畅游了一番，欣赏到了庄严的天安门，宽阔的广场，雄伟的纪念碑，又宽又长的马路，各种各样的立交桥，还有名胜古迹和风景优美的公园，以及许许多多的高楼大厦。面对如此美丽繁华的北京城，我们不由得发出深深的赞叹：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。板块五、作业布置1、背诵喜欢的部分。2、贴旅游照片，完成工作纸的写话内容。3、读同步阅读第43页北京的立交桥。六、说板书设计10. 北京中央 前面 中间(哪里) 有_我的说课到此结束，谢谢您的聆听，不当之处恳请大家批评指正！
