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1、论文小学教育惩罚实施策略 一、小学教育惩罚存在的问题 (一)教师对教育惩罚的认识不够充分 目前许多教师对教育惩罚的认识不够充分或者存在误区导致教师在实际的教育惩罚工作中采取了错误的惩罚方式使教育惩罚失去其应用的价值如果教师反复使用错误的惩罚方式会对学生再次造成伤害 一方面一些教师认为惩罚和体罚是一个概念当学生犯错的时候教师本来可以采用较为轻微的惩罚方式但是却采用了对学生心理造成伤害的体罚这种方式致使学生身心受损容易出现反抗的心理 另一方面一些教师将惩罚和奖励对立起来比如当学校举行一个活动时一些同学表现比较优秀为班级赢得了荣誉而少数同学的表现较差教师特别表扬表现优秀的同学批评表现较差的学生 (二
2、)变相体罚的现象严重 变相惩罚是教育中明令禁止的问题然而在实际的教育工作中受教师素质和学生的影响变相体罚的现象仍然十分严重令小学生的心理蒙上阴影一些教师无视政策法规变相体罚学生并禁止学生向家长和学校说明甚至利用退学的理由威胁学生学生被迫忍气吞声使这种现象更加严重 (三)心理惩罚程度过重 心理惩罚是惩罚的另一种方式通过某种行为或语言对学生心理造成压迫或伤害属于精神惩罚范围通常表现为一些让学生难堪的语言和行为以及对班级内学生的不对等待遇目前大多数教师的素质已经得到极大提升但是仍然存在教师素质低下的现象在开展教育活动中带有谩骂、侮辱性质的言行时常出现对学生构成精神虐待 (四)适度性把握不够 教师对惩
3、罚的度把握不够好在本可以采取教育方式教导学生的事情上采取惩罚性的手段导致学生对教师产生畏惧心理在今后的对此类事情的态度发生转变不仅对学生的身心健康产生阻碍还严重影响到学生的学习和与教师和谐关系的建立 二、促进小学教育惩罚的实施策略 针对小学教育中惩罚出现的问题从教师、学校、政府三个角度探讨促进教育惩罚更好实施的策略形成教师、学校和政府三方通力合作的合作机制才能有效解决教育惩罚中出现的问题促进素质教育的实施加快现代化教育的开展进程 (一)教师要合理使用惩罚策略 只有让教师充分认识到到合理使用惩罚的重要性才能使教师彻底转变教育观念重视惩罚的应用策略为学生的健康成长做出更大的贡献首先教师要树立正确的
4、惩罚观念明确惩罚不等于体罚认识到惩罚的最终目的是为了教育学生对学生起一个警示和行为纠正的作用而不是为了维持课堂秩序或者提高教学成绩盲目地对学生开展惩罚教育其次教师要努力提高自身的专业素质与道德修养了解基本的法律法规为教育惩罚奠定良好的思想基础 (二)学校要加强管理 学校要建立规章制度加强对教师的管理将教师的教育策略与教育成果纳入绩效考核之中约束教师的部分行为学校在制定规章制度的时候要注意必须符合法律法规以教育为规章制度制定的出发点通过引导的办法促进学生的健康成长对惩罚的实施过程使之程序化防止教师滥用惩罚教育的方式 学校要建立奖惩机制对惩罚教育的方式应用得当且效果明显的教师进行奖励同时学校要加强
5、对高素质的教师队伍的引进扩充师资力量定时对教师的专业程度进行考查 (三)政府需建立健全法律法规 政府要建立健全相关的法律法规将教育惩罚上升为法律内容制定惩罚的实施原则为教师开展教育惩罚活动提供依据政府要加强与媒体的合作对恶性事件进行报道通过舆论监督促使教师合理运用惩罚制度对教育者形成一种舆论压力为教育惩罚的应用创造一个较有压力的氛围 三、结束语 综上所述教育惩罚归根结底是为了对学生某种行为进行否定促使其行为朝着良善的方向发展当前大多数小学教师的惩罚方法并没有达到这一点在开展教育工作时对惩罚手段的运用极不合理对学生的成长再次产生不良影响 如何将强制性的惩罚手段与比较温和的惩罚方式适当结合相关的教育工作者还要继续探索除此之外教育工作者还要重视惩罚产生的不良后果及时采取相应的措施进行弥补将小学生的身心健康放在教育工作的首要位置实施素质教育全面促进促进小学生的健康成长 作者:李鹏飞单位:山西省临汾市尧都区山西师范大学
