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1、谈中学化学教学中的科学素质教育论文 【摘要】化学教学应该以培养学生的化学科学素质为中心根据不同的教学内容为背景辅助以思想品德教育、审美教育、身心教育以及劳动技术教育促使觉得得到整体素质的提高 【关键词】化学科学实验方法意识 现在的中小学教育已由应试教育转向了素质教育,化学作为一门自然科学,在教学中应侧重真培养学生的化学科学素质而化学科学素质则由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学意识和化学科学品质五要素构成当然在化学教学过程中还应对学生进行德育、美育身心教育以及劳动技术教育等因此化学教学应该以培养学生的化学科学素质为中心根据不同的教学内容为背景辅助以思想品德教育、审美教育、身心教
2、育以及劳动技术教育促使学生得到整体素质的提高本人结合教学中的实践就化学科学素质教育问题谈几点体会 一、化学科学知识教育 在基础教育中化学知识是学生认识世界、面向生活和自身发展不可缺少的知识是化学科学素质的基础是化学教学的主要任务因此强调素质教育并不意味着可以淡化“双基”教学相反加强“双基”正是为了从根本上提高学生素质问题关键是怎样摆脱应试教育束缚在减轻学生负担的前提下提高课堂教学质量这就要求教师改变教法充分发挥学生的主体作用抛弃“满堂灌”和“题海战术”走出以“考纲”代替“大纲”以“考点”代替“双基”以“解题”代替“实践”的纯应试教育的怪圈做到“教师应以先进的教学理论为指导借鉴一些行之有效的教学
3、模式坚持启发式教学加强学生的探究活动创设生动活泼的教学情境激发学生的学习兴趣使他们能够积极主动地进行学习”（大纲语）素质教育下的“双基”教学就是教会学生“会学”重视学生动脑、动手指导学生真正理解化学知识的内涵和联系最终达到“会用” 二、化学科学能力教育 这是科学素质的核心大纲上说：“培养和发展学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题”所以教学中应十分重视培养学生的能力使其将来成为对社会有用的能力型和创造型人才 化学是一门以实验为基础的学科要培养学生的能力就应充分发挥实验的优势加强实验教学在
4、教学中教师要做好演示实验演示实验的效果要明显要使全班学生都能看清楚同时要引导学生对各种实验现象进行细致的观察并及时如实地记录观察的结果通过观察开阔学生的眼界丰富学生的感性知识启迪学生的思维养成良好的观察习惯提高学生的观察能力学生实验是提高学生的实验能力的重要途径应多创设一些学生动手的机会以培养学生的实验操作技能和实验设计能力引导他们综合运用知识和技能解决一些简单的化学实际问题在学生实验教学中教师要严格要求学生并对实验全过程进行指导和评价提高学生的思维能力首先要培养学生独立思考的习惯向学生充分展示教学的思路和解题的思路鼓励学生多提问题培养他们良好的思维品质和思维方法特别应关注学生的创新思维能力的
5、培养自学能力的培养对学生未来的发展具有重要的意义在教学过程中教师要教给学生自学的方法鼓励他们充分利用各种信息渠道积累知识开阔视野养成良好的自学习惯 三、化学科学方法教育 这是科学素质的翅膀是获取科学知识的手段学生只要掌握了科学方法就能更深入地理解和牢固记忆科学知识提高学习效率起到事半功倍的作用而且科学的方法对人一生的学习和工作起着重要的作用所以从这个意义上讲掌握科学方法比掌握知识更重要 在化学教学中应结合具体的教学内容指导和训练学生掌握一些重要的科学方法如在“碱金属”的教学中通过实验和观察将实验现象和数据等资料加以分析找出规律性的知识并根据这些规律性的知识进一步对一些物质的性质做出推论和预测,
6、当这些推论和预测以过多次论证后,即可将其中的正确部分上升为理论又如在有机物烃的教学中以一种具有代表性的烃为典型的物质分析它的结构、性质以及结构与性质之间的关系并在此基础上归纳、推导出这类烃的通式和通性 四、化学科学意识教育 这是化学科学素质的一个重要表现形式科学意识包含辩证唯物的世界观和用科学知识解决实际问题的意识科学意识教育就是促使学生树立物质第一的观点、尊重客观事实的观点、相信科学反对迷信的观点、爱护环境保护自然的观点、理论联系实际的观点等 在化学教学中可以结合具体事例来强化学生的科学意识如结合盐类水解的有关内容介绍如何利用盐类的水解为工农业生产和科学实验服务教育学生学以致用；学习二氧化硫
7、的用途时介绍二氧化硫对空气的污染及当前世界关注的环境保护问题使学生具有环境保护的初步知识提高环境意识 五、化学科学品质教育 这是科学素质的动力包括兴趣、情感、意志、作风、态度等良好的科学品质能使人树立坚强的意志表现出高度的自学性、顽强性和自制性发扬艰苦奋斗、勤俭节约、遵规守纪、不怕挫折的精神养成实事求是、勤于思考、积极探索、谦虚谨慎、尊重他人、乐于协作的习惯 在化学教学中可以结合具体的教学内容对学生进行科学品质教育如在“碱金属”中介绍候氏制研大胆创新、无私奉献、执着爱国等高贵品质 参考文献： 1李志刚.多维假设与求证的探究教学模式研究.北京：北京教育出版社. 2洪贺廷.理想化教育.北京：北京教育出版社. 3李国际.浅谈学生在思想品德课上的兴趣培养.北京：北京出版社.
