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1、玉溪师范学院课堂教学礼仪规范一、教室课堂教学规范1、上课（1）教师发出“上课”口令； （2）班长发出“起立”口令；（3）全班起立并向老师敬礼； （4）教师发出“请坐下”口令，正式上课开始。（如果两节课连上，课间休息教师发出“休息”口令，师生休息；第二节上课教师发出“上课”口令，即开始上课。 ）2、下课（1）教师发出“下课”口令； （2）班长发出“起立”口令； （3）师生互致“再见” 。二、场地课堂教学规范1、上课（1）教师发出“上课”口令； （2）学生集队，值日生整队（立正、报数、报告） ；（3）教师带队上课。（如果两节课连上，课间休息教师发出“休息”口令，师生休息；第二节上课教师发出“上课”
2、口令，即开始上课。 ）2、下课（1）教师发出“下课”口令；（2）学生集队，教师简要小结；（3）师生互致“再见” 。三、教师仪表行为规范1、着装整洁，不得穿短裤、拖鞋、背心、超短裙进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程除外)；2、化妆、着装不妖艳；3、讲普通话，语言文明礼貌，板书规范整洁4、上课不迟到、不早退、不延时、不闲聊，按时完成课时、课程计划；5、有事、有病需调课应向所属系科领导请假同意后作出妥善安排，并由系教学秘书报告教务处教学业务管理科。注： 1、本礼仪规范自 2002 年 2 月 25 日起执行；2、严重违反本礼仪规范者，学院将按相应的教学事故处理。玉溪师范学院教 育 实 习 与 专
3、 业 实 习 管 理 实 施 细 则第 一 部 分 总 则第 一 章 实 习 的 目 的 、 意 义 、 范 围 和 组 识 领 导一 、 实 习 的 目 的 、 意 义 和 分 类为 进 一 步 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 强 化 学 生 专 业 技 能 培 养 的 过 程 ， 规 范 师 范类 学 生 的 教 育 实 习 和 师 范 、 非 师 范 类 学 生 的 专 业 实 习 管 理 ， 提 高 教 育 教 学 质量 ， 根 据 教 育 部 关 于 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 及 我 院 实 际 ， 特 制 定 本实 施 细 则 。教 育 实 习 ， 主 要
4、 包 括 教 学 见 习 、 备 课 试 讲 、 授 课 、 班 主 任 工 作 、 实 习 总结 等 主 要 环 节 ， 相 关 课 程 （ 教 学 论 或 教 学 法 、 微 格 教 学 、 现 代 教 育 技 术 学 、正 字 与 书 法 、 普 通 话 语 音 、 普 通 话 等 级 测 试 等 )学 习 且 学 习 合 格 ， 作 为 教 育实 习 的 延 伸 拓 展 和 前 提 条 件 。专 业 实 习 ， 主 要 包 括 采 风 、 野 外 实 习 、 教 学 演 出 、 专 业 见 习 、 专 业 实 践 。二 、 实 习 的 组 织 领 导1、 学 院 实 习 工 作 在 教
5、 学 指 导 委 员 会 领 导 下 成 立 实 习 工 作 领 导 小 组 ， 由 主管 院 长 、 教 务 处 、 教 育 技 术 中 心 、 计 财 处 、 学 生 处 、 后 勤 管 理 处 和 各 系 部 的负 责 人 组 成 ， 统 一 领 导 全 院 的 实 习 工 作 。 由 教 务 处 具 体 负 责 实 习 的 日 常 管 理工 作 。各 系 成 立 实 习 领 导 小 组 。 领 导 小 组 由 各 系 有 关 领 导 、 相 关 专 业 教 师 和 人员 组 成 ， 具 体 负 责 各 系 实 习 计 划 的 制 定 、 组 织 和 实 施 。2、 各 系 负 责 制
6、定 各 系 实 习 计 划 ， 教 务 处 负 责 审 核 各 系 实 习 计 划 并 制 定 全院 指 导 性 实 习 计 划 ， 选 派 巡 视 员 督 察 各 系 实 习 工 作 ， 对 实 习 实 行 全 程 管 理 和检 查 ， 如 相 关 课 程 开 设 、 备 课 试 讲 、 实 习 学 校 听 课 、 召 开 实 习 生 座 谈 会 ， 听取 实 习 学 校 或 单 位 情 况 介 绍 、 总 结 实 习 工 作 、 筹 建 实 习 基 地 等 。3、 实 习 前 ， 各 系 应 对 教 育 实 习 、 专 业 实 习 作 好 准 备 ， 确 定 好 实 习 的 时 间 、地
7、点 、 内 容 、 食 宿 等 ， 并 对 实 习 生 进 行 一 次 实 习 安 全 和 遵 纪 教 育 。 为 便 于 组织 领 导 、 节 约 经 费 、 保 障 安 全 ， 实 习 地 点 应 尽 量 就 近 安 排 。4、 实 习 期 间 ， 有 条 件 集 中 实 习 的 实 习 基 地 （ 或 实 习 点 ） 应 成 立 实 习 工 作领 导 小 组 ， 由 实 习 学 校 （ 或 实 习 单 位 ） 领 导 、 有 关 学 科 教 研 组 长 、 带 队 教 师和 实 习 生 代 表 组 成 ， 领 导 实 习 工 作 。5、 教 育 实 习 生 进 人 各 实 习 学 校 后
8、 ， 按 专 业 分 在 教 研 组 中 ， 接 受 教 研 组 长 、指 导 教 师 的 领 导 与 安 排 ， 实 习 生 的 指 导 教 师 由 原 任 课 教 师 担 任 。6、 实 习 带 队 教 师 要 担 负 起 与 实 习 学 校 、 实 习 单 位 的 联 系 工 作 ， 对 实 习 生全 面 负 责 。 带 队 教 师 是 我 院 派 往 实 习 学 校 、 实 习 单 位 执 行 实 习 工 作 的 代 表 。第 二 部 分 师 范 类 教 育 实 习教 育 实 习 是 师 范 教 育 必 不 可 少 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 师 范 教 育 结 构 体 系 的
9、重 要 支 柱 和 环 节 ， 是 学 院 办 学 特 色 和 师 范 特 色 的 具 体 体 现 。 通 过 教 育 实 习 ，使 学 生 进 一 步 学 习 党 的 教 育 方 针 和 政 策 ， 接 触 中 学 教 育 的 实 际 ， 将 所 学 的 专业 知 识 、 专 业 技 能 和 教 育 科 学 理 论 综 合 运 用 于 教 学 实 践 ， 锻 炼 和 提 高 从 事 中学 教 学 工 作 的 能 力 ， 明 确 中 学 教 育 对 人 民 教 师 的 基 本 要 求 ， 坚 定 做 一 名 合 格的 中 学 教 师 的 专 业 思 想 。第 二 章 教 育 实 习 的 条 件
10、 、 时 间 和 形 式1、 教 育 实 习 条 件为 使 教 育 实 习 工 作 能 够 更 好 地 发 挥 其 独 特 的 作 用 ， 我 们 将 教 育 实 习 纳 人全 院 的 整 体 教 学 改 革 与 建 设 中 去 ， 使 教 育 实 习 不 仅 仅 是 一 个 学 生 毕 业 前 的 一个 重 要 的 教 学 实 践 环 节 ， 而 将 其 贯 穿 于 教 学 的 全 过 程 。 师 范 类 教 育 实 习 包 括相 关 课 程 学 习 ， 主 要 是 教 育 学 、 心 理 学 、 普 通 话 语 音 与 普 通 话 等 级 测 试 、 正字 与 书 法 、 微 格 教 学
11、、 现 代 教 育 技 术 等 课 程 ， 在 相 关 课 程 计 划 中 完 成 。 教 学见 习 、 备 课 试 讲 ， 在 教 学 论 或 教 学 法 课 程 中 进 行 ， 教 育 实 习 统 一 组 织 。师 范 类 学 生 上 述 相 关 课 程 学 习 不 合 格 ， 不 准 参 加 教 育 实 习 。2、 教 育 实 习 时 间本 科 810 周 。 其 中 ， 教 学 见 习 1 周 (与 教 育 见 习 同 时 统 筹 安 排 )、 集 中备 课 试 讲 2 周 (在 教 学 论 或 教 学 法 课 程 中 完 成 )， 教 学 实 习 4 一 6 周 (在 实 习学 校
12、完 成 )， 回 校 汇 报 总 结 1 周 ； 专 科 68 周 ， 其 中 教 学 见 习 1 周 (与 教 育见 习 同 时 统 筹 安 排 )、 集 中 备 课 试 讲 2 周 (在 教 学 论 或 教 学 法 课 程 中 完 成 )，教 学 实 习 45 周 (在 实 习 学 校 完 成 )， 回 校 汇 报 总 结 1 周 。3、 教 育 实 习 形 式可 选 用 顶 岗 实 习 、 集 中 实 习 、 分 散 实 习 等 多 种 教 育 实 习 形 式 。 学 院 提 倡集 中 定 点 实 习 ， 适 当 选 择 其 它 实 习 形 式 ， 多 种 实 习 方 式 并 用 ， 各
13、 种 实 习 方 式互 相 补 充 ， 有 条 件 的 专 业 可 以 调 整 教 学 计 划 ， 实 行 顶 岗 实 习 ， 为 学 生 创 造 良好 的 锻 炼 机 会 。第 三 章 教 育 实 习 带 队 教 师 和 指 导 教 师 的 组 成 、 职 责 、 选 聘一 、 指 导 教 师 选 聘教 育 实 习 指 导 教 师 由 实 习 学 校 学 科 教 研 组 提 出 推 荐 人 选 ， 经 实 习 学 校 教导 处 审 核 ， 主 管 校 长 批 准 后 ， 报 我 院 教 务 处 备 案 ， 由 我 院 签 发 玉 溪 师 范 学院 教 育 实 习 指 导 教 师 聘 书 聘
14、任 。二 、 指 导 教 师 条 件热 心 教 育 实 习 工 作 ， 教 学 、 班 主 任 工 作 能 力 强 ， 在 教 学 改 革 、 教 育 实 践中 勇 于 创 新 ， 具 有 开 拓 精 神 的 骨 干 教 师 。三 、 指 导 教 师 职 责1、 熟 悉 实 习 生 的 思 想 、 学 习 、 身 体 健 康 等 方 面 的 情 况 ， 抓 好 实 习 生 的 思想 教 育 工 作 ；2、 向 实 习 生 介 绍 教 学 进 度 计 划 、 班 主 任 工 作 计 划 ， 帮 助 实 习 生 熟 悉 班级 学 生 和 所 要 实 习 的 课 程 ；3、 指 导 实 习 生 备
15、课 、 编 写 教 案 、 试 讲 ， 制 订 班 主 任 工 作 实 习 计 划 ；4、 听 实 习 生 的 课 ， 参 加 实 习 生 组 织 的 班 会 及 其 它 活 动 ， 主 持 实 习 生 的教 学 和 班 主 任 工 作 的 评 议 会 ；5、 初 步 评 定 实 习 生 的 教 学 和 班 主 任 工 作 成 绩 ， 向 实 习 学 校 教 育 实 习 领 导小 组 提 出 对 实 习 生 鉴 定 的 初 步 意 见 。四 、 带 队 教 师带 队 教 师 由 各 系 按 每 个 实 习 专 业 派 出 2-3 名 。 鉴 于 我 院 教 师 队 伍 人 员 紧缺 ， 教 育
16、 实 习 带 队 教 师 短 缺 等 实 际 情 况 ， 亦 可 在 实 习 基 地 选 聘 业 务 能 力 强 、有 丰 富 的 教 育 管 理 经 验 的 干 部 、 教 师 担 任 我 院 的 带 队 教 师 。教 育 实 习 带 队 教 师 的 要 求 和 职 责 是 :1、 要 求热 爱 教 育 事 业 ， 热 心 教 育 实 习 工 作 ， 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感 ； 熟 悉 实习 学 校 情 况 ， 善 于 沟 通 两 校 之 间 的 关 系 ； 业 务 熟 练 ， 能 独 立 承 担 带 队 教 师 工作 ； 身 体 健 康 。2、 职 责(1)对 实 习 生 学 习 、 思 想 、 工 作 、 生 活 等 各 方 面 的 情 况 负 完 全 负 责 ；(2)协 调 实 习 生 与 实 习 学 校 领 导 、 教 师 的 关 系 ， 保 证 教 育 实 习 的 顺 利 进 行 ；(3)检 查 实 习 生 出 勤 及 各 项 工 作 ；(4)听 实 习 生 的
