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1、网络环境下阅读教学与图书馆阅读的结合论文 目前现代人的阅读方式逐渐由传统阅读向网络阅读转换这其中网络阅读正发挥着先进性的作用它无时无刻不影响着现代人的阅读方式使阅读活动变得更加方便和快捷当然这也给传统的图书馆阅读带来了一定的冲击从某种意义上来说也不利于阅读教学质量的提高那么作为新时期的语文教师我们该如何在网络环境下做好阅读教学与图书馆阅读的结合呢该如何为学生健全地发展做好保障工作呢本文就从以下几个方面入手进行论述 一、网络环境下有效将阅读教学与图书馆阅读结合的必要性 为了充分发挥图书馆阅读的作用也为了提高学生的语文阅读质量在教学时我校初中语文组针对学校图书馆阅读的自主性和创新性这一课题进行了研
2、究目的就是要充分发挥图书馆的作用使学生在自主学习中提高学习质量而且我课题组同事杜老师对如何在阅读教育与图书馆阅读衔接中发挥学生自主性进行了研究其文章展示了阅读教育与图书馆阅读衔接的重要性也通过一些案例的研究说明了两者结合的意义以及对提高学生自主学习能力的作用所以在他这一角度的研究启发下我意识到网络环境对两者结合是存在一定冲击性的因此我将本次研究的角度定为了网络环境下的阅读教学与图书馆阅读的结合重在研究如何处理好网络、阅读教学、图书馆阅读三者之间的关系进而为学生健全地发展做好保障工作那么网络环境下有效将阅读教学与图书馆阅读结合的必要性到底体现在些方面呢 1.弥补图书馆资料的有限性 图书馆再大所能
3、容纳的书籍也是有限的而网络则不一样它的资源可以说是无限的是在不断更新中的所以在阅读教学与图书馆阅读相结合时充分发挥网络的作用能够打破时间、空间的局限性这对学生阅读兴趣的保护都有着密切的联系 2.网络资源能够帮助学生更好的理解文本的中心思想 对于初中阶段的学生来说并不是所有的知识他们都能理解的一些比较抽象的知识点还是需要网络工具的辅助来进行理解所以在阅读教学中教师要充分利用网络资源来帮助学生更好地理解文本大意同时也能有效地将三者结合在一起 总之在语文教学时教师要有效地将网络资源与阅读教学和图书馆阅读结合在一起以为学生语文素养的全面提升以及学生阅读能力的大幅提高打下坚实的基础 二、多种网络活动下的
4、阅读教育与图书馆阅读的结合 1.网络辅助活动 在阅读教育与图书馆阅读相结合时网络环境的辅助功能发挥的作用最大尤其是在弥补图书馆不足的方面也就是说在教学时教师要更新教育教学观念要有效地将三者结合在一起以帮助学生更好地理解文本的中心思想同时也有助于学生健全地发展 例如在教学桥之美时为了让学生认识到桥的美学价值也为了让学生对桥的相关知识有更深刻的了解在教学时我组织学生在图书馆里了解更多桥的知识之后组织学生自主借助网络资源对各种桥进行了解尤其是从外观上在比较中掌握知识锻炼能力进而使学生在直观的图片辅助下加深记忆丰富知识同时也为学生知识视野的开阔以及学生审美能力的提高做出相应的贡献 2.情景再现活动 所
5、谓情景再现式教学是指通过网络相关工具图文并茂地将文本中所包含的情境展示出来这样不仅能够将枯燥的课堂形象化而且也能调动学生多种感官使学生在寓教于乐中掌握基本的语文知识 例如在阅读智取生辰纲时由于这是四大名著之一水浒传中的一个故事所以为了保护学生的阅读兴趣也为了锻炼学生的阅读能力在教学时我先组织学生对水浒传这个影视剧进行了观看引导学生初步对每个人物形象有所了解而且也能将场景重现出来提高学生的理解能力之后组织学生去图书馆阅读名著并引导学生思考：名著中的描述与荧幕上所展示出来的人物性格有出入你认为应该是一个怎样的形象等等组织学生带着比较的态度进行学习不仅能够强化学生的认识提高学生的学习质量而且对网络环
6、境下将阅读教学与图书馆阅读有效的结合也起着密切的关系 3.名家在线讲解 近年来网上教学、名家教学以及各种论坛的开设已经非常普遍最出名的莫过于百家讲坛这一节目的播出让人们对更多的知识有了一定的了解和自己独特的观点和看法所以在阅读教学时我们可以先组织学生在图书馆阅读一些资料然后通过网络上的这些讲台或者是解说来进行理解对学生个性化的展示起着非常重要的作用 例如在阅读香菱学诗这篇文章时我们都知道它也是四大名著之一的红楼梦片段但是如何更好地理解香菱其人包括对其判词的理解等等我们就可以组织学生到图书馆阅读名著对一些红楼解说的资料进行理解之后我们还可以借助网络来对百家讲坛中刘心武和周汝昌等人对红楼的解说进行学习进而帮助学生更好地理解香菱的人物特点 当然在有效地将阅读教学和图书馆阅读结合在一起的过程中网络环境能够发挥出积极作用但也有消极的作用存在比如网络资源好坏无人替学生把关所以很多学生就痴迷于网络小说久而久之学生逐渐失去对图书馆资源的阅读兴趣严重不利于阅读教学与图书馆阅读的结合总之在教学过程中教师要认真贯彻落实课改基本理念要有效地将网络环境与阅读教学和图书馆阅读有机地结合起来以真正帮助学生找到阅读的乐趣
