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1、论文让读书成为习惯 摘要：当前农村小学生读书的实际情况因受到学校、家庭的影响和限制从而导致读书的量和质存在着很大的问题因此想让学生养成良好的阅读习惯成了难上加难的事 关键词：读书；成为；习惯 当前农村小学生读书的实际情况因受到学校、家庭的影响和限制从而导致读书的量和质存在着很大的问题因此想让学生养成良好的阅读习惯成了难上加难的事那么我们应该怎样有效地指导学生的课外阅读培养他们良好的读书习惯呢 一、转变其观念让课外阅读成为课内外联系的自然延伸和需要 我们的语文学科对培养学生的阅读习惯无疑处于重要的位置所以在教学中我们应注重课内外联系让学生学以致用喜爱阅读学会阅读从而达到自觉阅读让语文的课内课外都
2、“活”起来叶圣陶先生曾经说过：语文教材无非是个例子凭这个例子要学生能够举一反三所以教师在引导学生进行教材学习的时候着力点应该是教会学生如何阅读和写作的本领即以训练技能为主兼顾教材中的知识点和熏陶感染功能抛弃不必要的死记硬背应该考虑怎样引导学生从教材想开去有计划的扩大阅读范围进行作业式阅读这样建立课内训练与课外阅读之间的有机联系既通过阅读加深对课内所学的理解又丰富学生的读书生活扩大知识面提高阅读能力、创新能力 二、教给学生课外阅读的方法 我们的教材选文文质兼美值得反复体味品读所以我们大多都是采用精读的方法引导学习而实际上在课外阅读中这类精读的方法用得并不太多特别是需要迅速搜寻有效信息的时候更不可
3、能用精读因此需要教给学生其他的读书方法作为必要的补充但恰恰这一点最易为我们老师忽视有的蜻蜒点水匆匆带过并不作扎实训练因而会影响学生的读书效益 1、浏览性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊可采取浏览法即随便翻翻大致了解其主要内容或通过看标题、目录、内容提要、前言等以求在有限时间内获取更多的有价值的信息 2、进行速读训练 有老师总结出遮盖速读法和限量速读法都是有益的探索遮盖速读法即准备好一张白纸和书页差不多大小放在书的上端读完一行就把纸往下拉盖住读过的一行使眼睛不能来回重复同时减少眼睛的左右移动增强眼的视觉广度随着训练把遮盖用的纸往下拉的速度加快即可逐渐提高速度；二是限量速读法
4、在阅读前确定阅读的数量限定时间读完 3、品味性的精读 对名篇名着和其他文质兼美的优秀作品需要静心细读多作体会领悟有老师认为要从立意构思布局谋篇好词佳句等方面细细咀嚼 三、提高学生阅读的兴趣 兴趣是最好的老师因此提高学生的阅读兴趣为学生搭建展示读书成就的舞台将由外因诱导转化为内因动力的最好方式为此我需经常开展读书活动如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、阅读交流手抄报比赛、书签设计比赛等等但最主要的活动应该是对每次阅读作业的汇报交流让学生时时感受成功的快乐老师对活动过程中表现好的同学要及时给予奖励而对没有获奖的同学也鼓励他们自我奖励 四、持之以恒养成习惯 再好的做法如果不能持之以恒地去坚持最终都将是昙花一现过眼云烟难以形成良好的习惯根据心理学家的研究人的习惯形成至少需要21天而将之稳定下来至少需要90天一年后想改变都有些难读书习惯的养成当然需要长期的努力需要天天阅读随时随地阅读为有助于习惯养成我们规定每天利用课余时间自主阅读10分钟并在同桌间作好交流情况（介绍自己读了什么有什么思考和收获等）以便不断地督促学生养成天天阅读天天乐读的好习惯 培养学生的读书习惯不是一朝一夕就能完成的也非一人一己之力需要学校、家庭、社会的共同关心和努力大小环境中都不要将课外阅读游离于学业之外应使之成为学生学业的主要内容之一我们期待着有朝一日阅读在校园、家庭以及社会的每一个角落蔚然成风
