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1、一株紫丁香教学设计参评单位： 河南省新郑市薛店镇民盟烛光小学 年级科目： 二年级 语文 邮编： 451162 设 计 者： 高如星 联系电话： 15138450170 一株紫丁香教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文（上册）第二组单元主题：丰富多彩的学校生活课型：讲读课课时：共两课时（本节课为第二课时） 授课对象：二年级学生 设计者：高如星目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识57个生字，会写46个生字。掌握同一偏旁字在不同位置的不同写法。 (2)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段
2、的重要教学内容。二年级学生要养成自主识字的习惯，掌握多样的识字方法。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是对学生朗读能力的总要求，学生在第一课时的朗读时应注重正确、通顺、流利。2教材分析一株紫丁香讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。3学情分析二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此，设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。学
3、习目标1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“株、院、除、困”等8个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。（第一课时） 2、观察田字格中生字的字形、结构、位置，找出难写易错的字或者易错的笔画，在老师的讲解、示范下，进行描红、练写，能按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写“牵、困”等10个字；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。（第一二课时）3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第一课时）；体会师生之间的深厚感情。树立热爱、尊敬老师的心愿。（第二课时）学习重、难点识字、写字，积
4、累背诵课文。评价任务1、针对目标1，采用指名读、同桌互读等方式，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度在100%。2、针对目标2，通过观察学生的写字姿势和习惯，巡视、批改学生的作业来评价目标的落实情况，学生书写的正确率在95%以上，书写的规范程度达85%以上，书写的姿势正确达90%以上。3、针对目标3，采用自由读、指名读、齐读、等方式，通过倾听、观察来检测目标的落实情况，目标达成率在80%左右。学习过程一、复习巩固 1出示课文中相关的词语。老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜。（1）开火车读。2、孩子们，让我们一起来听一首音
5、乐把。歌声中为我们描述了一位彻夜工作的好老师，这幅图上也为我们介绍了一位好老师，请你认真观察，用完整的话说一说，图中的内容。品读第一节学生思考：你能用完整的话说一说图上都有什么吗？这株紫丁香是谁种的？你能把书中的句子读一读吗？（板书：我们）指导朗读。同学们是怎样走进小院栽种的？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 （3）你们真能干!老师的小院在大家的努力下边的浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们
6、说这小院美不美?就让我们美美的再来读一读这一节。品读第二节大家都把小院的美给读出来了，我们是希望紫丁香能代表孩子们做些什么呢？以小组为单位一起读一读2-4节，并作出总结。首先来看第二节，谁来试一试怎样读好第二节呢？这一节要表达孩子们怎样的心声呢？（板书：爷爷做伴）（评：我从你读“老师，老师”听出了你那种想要陪伴老师的急切心情。）老师也忍不住要读一读了。就让我们一起读一读把。（完成目标三） （1）孩子们希望绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵多美啊！谁知道“夜夜”是什么意思啊？（每天晚上）（2）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，批改作业，多辛苦啊
7、！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。我们一起来试试。（完成目标三）品读第三节（1）现在有紫丁香和老师作伴了，真好，第三节孩子们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（板书：消除疲倦）（2）绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给您唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常辛苦，非常疲倦，什么是“疲倦”换一个什么词？（疲劳）你有疲倦的时候吗？谁能表演一下“疲倦”（3） 老师这么疲倦如果你是紫丁香的绿叶你想为老师唱首什么歌呢？那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。（完成目标三）品读第
8、四节（1）唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？美的像什么一样？你能告诉我吗？（老师- 满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵）（2）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：感谢挂牵）老师每时每刻都把小朋友挂牵在心，孩子们生活中还有谁“挂牵”你呢?(小结：是呀，在学校老师挂牵我们，在家里爸爸妈妈爷爷奶奶挂牵我们，老师相信你们肯定都是懂事的的孩子，我们要从小学会做一个会“挂牵”别人的孩子。）用我们“挂牵”的心情表达对老师的感谢吧！小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。（完成目标三）品读第五节大家读得多么有激情呀。
9、（1）夜深了，连那星星都困得眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：花香入梦）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。 （完成目标三）课堂总结（1）现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，孩子们愿紫丁香绿色的枝叶夜夜 和老师作伴 愿紫丁香绿叶儿的歌声消除 老师一天的疲倦 愿紫丁香盛开的花儿表达 对老师的谢意。愿紫丁香的花香给老师带来又
10、香又甜的梦。好让老师解除疲劳，更有精神地工作。孩子们,由于爱，这一株紫丁香不再是普通的植物，而是代表孩子们的一颗颗心，和对老师深深的爱呀。我想你们心中也一定有你爱戴的老师。同学们就让我们全体起立大声的说出你心中敬爱的老师，并说一声，“谢谢您老师”。（因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！）（完成目标三） 指导书写 1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（完成目
11、标三） 2、出示生字：“牵”牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。 “困”四四方方一间房，一根木头放中央。巩固拓展七绝师恩难忘未知作者相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中 老师的眼睛老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。能照亮我们的心灵。赞美老师的诗句：1、春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 2、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） 3、 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 4、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。5、随风潜入夜，润物细无声。创新作业感谢挂牵以“老师，我爱您”为主题画一幅画，或写几句话。消除疲倦板书设计：我们老师花香入梦夜夜做伴爱
