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1、识字7教学设计学 校: 泾源县永丰小学教 师: 马丽娅二0一七年四月十八日识字7 教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书,语文二年级上册识字7。设计说明:本课的拍手歌共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强,对于动物和人类的关系学生缺乏认识,而对保护环境,关爱自然就是给我们自己创造良好生存空间的认识就更差,因此,在本课的教学中,要充分调动学生自主学习的积极性,以读带讲使学生自读自悟,读中体会。另外要指导学生写好生字,要把“人和动物是朋友,保护动物是大事”告诉小朋友,让他们从小树立生态环保观念。教学目标:1、课内外结合,认识十个生字,会写八个字。2、准确熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。3、有保护
2、动物的意愿。课前准备:把课文读正确。2、课前调查家中哪些是来自动物的日常用品,教具准备:生字卡片、小黑板、教学课件。第 一 课 时教学目标:1、供助汉语拼音,认识10个生字,读通儿歌。2、指导学生用自己喜欢的方式识记字形,学习识字方法。教学重点:读准生字的字音,结合生活实际组词。教学难点:识记字形。教学过程:第一课时教学环节教师引导学生活动设计意图 一、激趣导入感情辅垫1、老师今天给同学们带来了几种小动物,同学们想认识吗(出示课件)学生仔细看课件,生生之间互相认识小动物,有不认识的请教他人,全班交流。调动生活积累,课内课外紧密结合2、师行间聆听点拨板书:皮鞋、皮衣、皮手套,鸡蛋、鸡肉、皮包、牛
3、奶小组互相说说家中一些来自动物的日常用品感情酝酿,激发对动物的热爱3、师板书动物作用大,识字7就是和动物有关的拍手歌,板书课题生谈谈自己想法, 二、结合生活情景,认识八个词语刚才同学们认识的动物名称都在这首儿歌中,大家快到课文中找它们。学生发言,说出动物名称图文结合,认识词语。2、根据学生的发言,相机在黑板上写出对应的词语指名读词语:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百玲、熊猫熟读词语3、小老师引读齐读词语4、做“找朋友”游戏做“找朋友”游戏学动物叫声,找到相应的字。增加乐趣,帮助识字。 三、初读儿歌,识记生字读通儿歌谈话:生字的好朋友回家了,只剩下生字宝宝,瞧,它们正排好队等我们去认识它们
4、呢!(黑板上只剩下生字,大家快到书中去找它们吧。)巡视自读情况,进行个别指导按教师要求自读:借助拼音读准字音,勾画生字、词语,读通句子让学生掌握基本的学习方法。 1、自读1、师指导订正“护”不能读成“f”“鹰”和“灵”韵母是后鼻韵母1、组长检查生字、词语的勾画情况及认读情况合作学习取长补短 2、小组合作学习2、同桌互读互评,纠正字音读准字音2、师及时点拨,评价指导2、在学生独立思考的基础上,分四人小组识记字形,相互介绍识字方法尊重学生个性,运用自主学习形成习惯。3、组织学习汇报交流,总结识字方法3、分小组汇报交流合作学习,取长补短4、扩词语,纠正错的词语,并说为什么错了,相机板书同音混淆的字4
5、、小组“开火车”快速扩词语,及时纠正错误,分辨同音字巩固识字积累词汇 3、读通儿歌1、师巡视指导采用多种形式读:自读、分组读、赛读自主读书,给学生独立思考,亲身感受的空间2、指名学生读儿歌认真听,仔细看鼓励自主识字互 评 互 议3、组织学生评议读儿歌的情况评价同学读儿歌的情况四教学效果测评1、游戏1:听音出示字卡及时表扬评价1、听老师读生字,学生在自己的字卡中找到生字,看谁找的又快又准。在游戏中巩固识字2 、游戏2:组字2、学生回答:丽+鸟=鹂 女+喜=嬉 五拓展性学习指导课外积累,表扬课外认读动物名称多的同学小组内交流课外认识的动物名称,可以交大家读一读课外识字是对课内的有效补充,增加识字量
6、第 二 课 时教学目标:1、精读儿歌,认读生字2、认真读贴、描红、临贴写好“丛、牢、拍、护、保”等汉字,注意发现左右结构字的规律。3、 有保护动物的愿望,学习编拍手歌教学重点:写好八个字教学难点:写好八个字教学过程:教学环节教师引导学生活动设计说明一复习检查生字、词语1、复习生字(出示生字卡片)及时表扬正音认读生字卡片:(1)读准字音(2)给生字组词复习旧知为学习新知识做好辅垫2、复习词语(出示小黑板)孔 熊 黄 锦 雄 雁猫 雀 鸡 鹂 群 鹰1、 学生上台连线2、一起组词二精读儿歌1、点评朗读情况采用多种形式读:如自由读、合作读、开火车读。熟读成诵积累语言2、指导背诵儿歌方法和同桌一起练习
7、背诵三指导书写1、出示小黑板,指导读字,互评。集体读田字格里的字,同桌互读、互评。读准字音2、表扬简单有效,较为科学的识字方法用自已的方法记字,介绍自己的记字方法。充分发挥学生的主体性,鼓励学生创造性识字3、记清字形、弄清每个字的笔顺动手书空这些字的笔顺,这些字是什么结构。弄清笔顺4、哪些字容易写错相互提醒,容易写错的字。避免写错字5、示范书写“物、鸡、猫”临写,注意“牛“的第三笔不是竖勾,鸡的第二笔是点,最后一笔是横,不要写成“提”。养成认真读贴,认真写字的好习惯6、巡视个别写得好的学生自已读贴、描红、临贴,仔细观察每个字在田字格中的位置7、其余的字怎样写才好呢?讨论如何将字写的美观字要写得
8、美观8、巡视指导鼓励字写的好的学生自评自己的书写,写的不好的字应怎样改进,总结经验。评价就是学习,自评有利于提高写字质量。四小组写字评比1、参与小组评价,点评、辅导小组里交流各自写的字,评出写得最好的字。自评和他评结合,互相学习,进一步学习写好字。2、表扬有进步的同学小组互学互评五说一说编一编参与小组活动评价1、四人小组交流课外收集的儿歌拓展学习,灵活运用2、小组内编写六教学效果测评1、指导学生分析字形比一比组词从()户()已()丛()护()记()同音字比较2、教师巡视,组织参与听写生字,同桌相互检查落实生字的掌握情况七感情升华1、介绍一些动物对人类的贡献,例如:桑蚕的丝茧做成衣服,粪便做为动物的肥料,蚕蛹做为酱油。蜜蜂传播花粉提高果树产量谈谈自己感受、体会,和同学交流。感情升华八小结师总结:地球是人类和动物共同的家园,动物和人类相互依存,同学们要从小关爱动物,保护动物。