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1、 20、 坐井观天 永定区机场小学 万志华 （第一课时） 教学目标: 1通过本课的学习，使学生懂得“坐井观天”这成语的意思。 2读准生字读音，理解“井沿”“无边无际”的意思。 3有感情的朗读课文。 教学重难点： 1重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟为什么对天的大小会有不同的看法。 2难点：理解“坐井观天”的意思。 教学准备： 1青蛙和小鸟的图片。 2生字卡片，小黑板等。教学过程： 一 揭示课题： 1导入：同学们，大家都知道在成语王国里有许许多多的小故事。今天，老师带大家来参观成语王国里一口古老的水井。很久很久以前，在这里发生了一个有趣的故事。有谁知道这个故事的题目是什么？ 2板书课题
2、：坐井观天（齐读课题）。 3解释课题：观，看；坐井观天就是坐在井里看天。 4有谁知道这个故事里又有那些小伙伴呢？（根据学生的回答，老师出示小鸟和青蛙的图片，与学生打打招呼。） 这是一个非常有趣的成语故事，大家赶快读读吧！（出示小黑板，齐读自读要求。）二 检查自读情况。 1玩“送水果”游戏，巩固生字读音。 2填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）上。（请一名学生上台将小鸟和青蛙贴在相应的位置上，相机理解“井沿”） 3齐读第一自然段。（故事就这样在青蛙和小鸟的相遇中开始了） 4回答第三个问题：几次对话？5. 老师朗读青蛙和小鸟的三次对话，学生思考：青蛙和小鸟在为什么事情争论？（板书：天）三 探讨青蛙
3、和小鸟的三次对话。它们是怎样争论起来的呢？让我们来看看它们的第一次对话吧！1 探讨第一次对话。（出示对话）（1） 青蛙向小鸟提出了什么问题？（2） 小鸟是怎样回答的？（3） “一百多里”说明了什么？（4） 分角色朗读青蛙和小鸟的第一次对话。（指导读出青蛙问的语气和小鸟飞得很远的口气。）2 探讨第二次对话。（出示对话）（1） 请一个小组朗读第二次对话。( 2 ) “讲大话”是什么意思？（夸张，吹牛）( 3 )青蛙为什么说小鸟“说大话”？（相机板书：井口那么大）( 4 )小鸟是怎么回答的？（板书：无边无际）相机理解无边无际。( 5 )指导分角色朗读。(指导读出青蛙不相信的语气和小鸟诚恳的说话语气.
4、)( 6 )青蛙和小鸟一个说天只有井口那么大，一个说天无边无际，大的很哪！它们俩到底谁对谁错呢？青蛙为什么说天只有井口那么大呢?小鸟为什么说天无边无际?让我们做一个简单的实验大家就明白了。让学生把书卷成筒看天花板，然后把书放下来再看一下天花板。说一说怎样看才能看的全面,完整?( 7 )小结：我们都已经知道了小鸟说的是对的,因为它在天上,飞得高,所以看得远,看得全面.而青蛙整天坐在井里，所以只能看到井口那么大的一块天空。青蛙能犯错我们也并不能全部怪它，因为它生来就在井底出不来，它也很可怜。在科学技术非常发达的今天，我们能不能想想办法，帮帮这只青蛙坐在井里也能了解外面的世界呢？( 8 )讨论发表自
5、己的看法.3 探讨第三次对话。（出示对话）(过度:我们都知道是青蛙错了,那我们来看看青蛙自己知道错了吗?)（1） 指名朗读。回答：青蛙知道自己错了吗？你是从哪里看出来的呢？（2） 小鸟在笑谁呢？（3） 小鸟为什么要青蛙跳出井口来看一看呢？（4） 指导朗读。（读出小鸟骄傲，自以为是的口气和小鸟诚恳的态度。）（5） 分角色朗读全文。 四 总结全文。 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟争论天的大小的故事 。告诉了我们一个道理：只有站得高，才能看得远。我们看问题，认识事物的时候站的要高，看得要全面。不然就会像青蛙那样自己犯了错误还自以为是呢！今后我们大家千万可不能做一只井底之蛙哟！ 五 拓展练习。如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，它会说写什么呢？
