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1、艺术类院校学生人文素养论文 一、艺术类院校学生人文素养现状 目前人才的适应能力已成为许多企业招聘的重要标准具有良好适应能力的毕业生在就业中更有竞争优势近几年来国内各高校普遍实行扩招政策艺术类扩招的速度更是逐年上涨这使得艺术类招生门槛不断降低只要专业成绩过线即便是文化成绩很低都能被录取促使成千上万考生纷纷走上“艺考之路”然而艺术人才自身专业性较强就业领域相对较窄而高额的学艺成本让多数艺术生不愿降低姿态从基层做起这与当前社会提倡的大学生要一专多能的要求相违背因此缺乏人文素养的艺术生难以适应市场经济的激烈竞争 二、艺术类院校学生人文素养缺失的原因 (一)学生对人文素养认知不清 学生自身对人文素养概念
2、的认知不清是素养缺失的首要原因通过对某艺术高校学生的调查数据显示从人文素养的内涵角度来看只有不到10%的学生表示自己对人文素养的内涵非常了解;大部分学生表示自己对人文素养的内涵仅仅听说过或是一般了解;一小部分学生表示不清楚或从未听说从人文素养的重要性角度来看学生普遍认同人文素养的重要性但对如何提高自身人文素养却不太明了大约50%的学生有想法但没有行动30%学生有想法并有行动仍有相当比例的学生表示既没想法也没行动大学生作为一个特殊的社会群体其素养高低直接反映了整个社会素养底蕴的深浅因此学生对人文素养认知不清也反映了当前“经济为先”的社会大环境对人文素养的忽视 (二)校园人文氛围不浓厚 校园氛围与
3、学生人文素质的培养密切相关艺术类院校在校园中打造人文气氛相对薄弱主要表现三个方面一是学校对人文素养重要性的宣传和引导不足学生的主观能动性没有被调动营造校园人文氛围的活动难以落实二是校园人文建设主要以定期开讲座、授课培训为主内容单一、手段僵化忽视了学生的心理认知规律和主体地位这种多而不精的低效工作起不到有效的作用三是人文素养塑造的目的性不明确学校建设人文校园时没有突显出人文素养蕴含的教育意义忽视了解决学生学习被动、理想缺失、信仰迷茫等问题的实际需求学生依旧不知道该如何选择途径和利用资源来提高自身素养 (三)人文课程设置不足 目前我国艺术院校中极少有开设人文类学科的课程大学内部人文教育与职业教育的
4、分化已是不争的事实艺术院校不同于综合大学具有学科文化的优势院校人文氛围较低而艺术类院校对人文课程重视不足更是减少了学生接受人文教育的途径艺术院校在教育理念和教育内容上重视实用性偏重于职业教育艺术类院校重视专业课程必然有其合理性和可行性但人文教育对学生文化底蕴的培养是任何课程都替代不了的人文教育的弱化进一步加剧了艺术专业学生人文素养的缺失 三、艺术类院校学生人文素质培养策略 (一)加强人文校园环境建设 优化校园环境提升文化内涵是校园文化建设工作的重要内容艺术类院校要加大校园文化硬件与基础设施建设工作重点实施人文景观建设通过将文化元素融入景观建设之中在美化育人环境的同时增添校园的文化气息艺术类院校
5、可在教学楼内张贴引导学生奋进的名人画像通过设置艺术名家风采画廊和各种充满人文气息的文化展板将人文教育渗透到学生日常学习活动中宿舍楼的走廊和楼梯墙壁上张贴温馨提示通过文化设计彰显人文关怀和营造温馨氛围人文校园的打造在营造校园氛围的同时能潜移默化对学生产生积极的影响 (二)加强教师队伍建设 艺术类院校要高度重视教师队伍的建设工作培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍教师的文化素养决定了教学态度和教学水平一个人文素养高的教师必然在教学中处处体现出严谨治学的态度和人文精神在教学中真正做到教书育人教师在教学活动中要充分发挥课堂人文教育优势将素质教育理念潜移默化地深入到学生内
6、心随着大学教学和课程体系改革的不断深入教师要落实学生的主体地位将学生转变为课堂活动的参与者自身转变为课堂教学的策划者、组织者、引导者和参与者在教学活动中教师对教学内容进行科学处理和艺术发挥充分调动学生的学习积极性培养学生的人文理想和人文精神提高学生人文素质在本质上真正实现大学教育以“学生为中心”的教育理念把教育对大学生的人文关怀落到实处 (三)增设人文课程 院校要针对艺术生人文理论知识薄弱的现状增设人文课程课程内容包括文学、哲学、历史、教育学、社会学、法学、科学史等进而大力培养艺术专业学生的文化素养积极引导大学生展开对“如何做人”、“做什么样的人”等根本性命题的关注与思考 (四)开展人文教育活动 人文教育活动是提升学生人文素养的关键手段院校要积极开展形式多样、内容丰富的人文教育活动帮助学生汲取人文教育精华提高自身文化品位例如邀请杰出校友与师生开展“面对面”交流活动聘请国内知名的学者和专家到校讲座实现学生与专家的零距离交流开展读书活动是当下网络文化、快餐阅读盛行下提升学生文化涵养的有效方式通过读书活动能够提升阅读能力和独立思考能力并且形成以读促写、以写促学的良好学习氛围对促进校园精神文化建设具有积极意义
