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1、识字4 教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册识字4教学目标：1.认识“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字。会写“寸、落、补、拔、助、功、取、所”8个字。2.能正确、流利的朗读成语，体会其中的韵律感。3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点：1.“寸”、 “彰”、“障”的读音，区别“彰”和“障”的字形。2.“补“的书写要注意“衣字”，“拔”不能写成“拨”。教学难点：1.认识本课要求会写的生字，正确书写本课要求会写的字。 2.初步了解成语的意思，并学习运用。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：教 学 设 计科 组 讨 论一、设置情境，导入新课1.听老师讲
2、拔苗助长的故事，揭示课题。2.请学生根据自己课前对成语的了解讲成语故事，比如坐井观天、取长补短等，最好是本课的成语故事。3.教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”，有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。二、初读生字，初识成语1.课件出示“识字四”中的成语，听老师示范朗读。 2.学生借助拼音自由读成语，读准字音，读通顺。3.同桌互相读纠正读音，老师请几名学生读成语，集体正音。 4.老师板书本课需要认识的生字，让学生在文中找到画线拼读。提醒学生拼读中注意平翘舌音之分，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3、彰、障；形声字中声旁表音的作用：功工、渠巨、豹勺、彰、障章，帮助学生记下生字的读音。5.学生在四人小组里交流会认的字，说说自己记字的方法。三、集体交流，巩固识字1.请每个小组推荐认字快的同学介绍识字的经验，老师帮助学生加以引导和归纳认字技巧.如:村寸（减一减），工功（加一加），彰障（换偏旁)，生活中识字，动物“豹子”，唐僧有三个徒弟认识“徒”，从五岳之首“泰山”认识“泰”。2.让学生学会用生字组词造句。如:功功课我们要学好语文数学这两门功课。 益益虫蜻蜓是益虫。3.用开火车的方式检查学生识字情况。四、课堂练习，总结本课1.给本课的生字加拼音。2.同桌对读或者对背如，甲：尺有所短、乙：寸有所长、丙：取长补短、丁：相得益彰板书设计： 识字尺有所短寸有所长取长补短相得益彰 管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成
