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1、人教版二年上册识字3教学设计 福州市西峰小学 包久霞 指导老师：林晶 陈岚 陈振玲 教学目标：1、会写“夕”、 “川”、 “台”等8个生字，会认“神”、“涌”、“岛”等11个字。2、借助图画上描绘的事物去理解字词，将识字识词与认识事物结合起来，相机进行说话训练。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。4、培养学生热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。5、在认字写字的过程中，认识这些汉字的文化内涵，感受汉字的形体美。教学重难点：1、有感情地诵读课文，趣味识字。2、能按笔顺规则正确、规范地书写田字格中的生字。教学准备：歌曲大中国、多媒体课件、田字格书写纸等。教学课时：两课时 第一课
2、时教学过程：课前听歌，激发兴趣。多媒体播放歌曲大中国，学生跟唱。 一、创设情境，激趣导入1、导语：师：小朋友，刚才听到的这首歌名字叫什么？生回答。师：中国就是我们的祖国。是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。生齐读课题。师：小朋友，想看看我们祖国妈妈的样子吗？ 师：它像什么？师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。出示“中华人民共和国”，指名读，齐读。2、师：你还知道祖国妈妈还有哪些响亮的名字？生自由说课件出示：（“神州”“华夏”“中华”“中原”“九州”“四海”），生齐读。3、指名读带有拼音的“神州
3、”。4、这两个字它们分别是什么结构的字？你有什么好办法记住它们？（1）引导学生区别衣字旁和礻字旁。（2）学生分别给“神”和“州”找朋友。 （3）生齐读：（神州、华夏） 师：我们的祖国妈妈为什么叫华夏呢？ 生说，师小结。师：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。今天就让我们走进课文一起来看看我们祖国的美丽风光，了解我们祖国的风土人情吧！二、初读课文，自学生字。1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以请教同桌的小伙伴，注意把字音读准。2、出示带有拼音的生字，指名读，小老师领读，正音。3、出示由生字组成的带拼
4、音词语，指名读。提醒“朝”和“兴”是多音字。4、去掉拼音齐读。5、开火车读。 三、创设语境，认识事物。1.出示多媒体课件，引导看图说话。 师：我们的祖国有许多美丽的山河，想去看看吗？（1） 课件出示四幅图，你们看到什么？生自由说，师适时点评。 （2）出示实物图，认识“川”。谁知道“川”字在古时候指什么？指名说。谁能给“川”找个朋友。 （3）师：我们的祖先是怎样创造出这个“川”字呢？生猜测，师引导生认识象形字“川”。师：象形字的“川”是怎样变成楷体字的“川”呢？课件展示“川”字的演变过程。 （4）你有什么好办法记住“川”？结合图和字理指导识记、书写“川” 字。 （5）师范写，生书空，生描红练写。
5、 2.指导朗读。 师：祖国山川是如此美丽，让我们美美地读一读吧。指名读、分组读、齐读。3.欣赏黄河、长江、长城、珠峰美景图。教师引导生说说这些景物有什么特点？教师相机点评、引导。结合看图理解“奔”、“涌”、“长”、“耸”。4.练习说话（1） ( ) 的黄河（2）（ ）的长江（3）（ ）的长城（4）（ ）的珠峰师小结：黄河、长江、长城、珠峰把我们的祖国打扮得这么有气势，让我们读出它们的气势吧。我们的祖国有如此壮丽的山河，我们感到骄傲、自豪。让我们自豪地读读吧！ 5.指导有感情读课文。 师小结：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有黄河、长江、长城、珠峰，还有甲天下的桂林山水、神奇的九寨、被称为“天
6、下绝景，宇宙之谜”的白水洋等许多秀丽的景色，让我们一起去欣赏欣赏吧！课件播放风景图，生欣赏，师简要介绍。 6.我们的祖国美吗？那我们一起美美的把课文读一读吧！学生分角色读、拍手有节奏地读。 四、识字写字，活记乐写。1.课件出示生字 “州”，齐读。 2仔细观察字形，说说写这个字时有什么要提醒大家的？3让学生观察对比：“州”三个点写法有什么不一样？ 4课件出示希沃白板中的放大镜，重点指导“州”字三个点的书写，提醒学生“州”字中三个点的方向不同以及书写时不能与旁边的竖这个笔画相连。5生跟电脑老师写，说笔画名称，书空。师范写，生描红。6学生做写字操。7学生练写“川、州、”，提示正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁。8.展示评价（学生自评、互评、师生评）。9、总结。师：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛呢？是我们56个民族人民共同创造的。生大声、骄傲地齐读：我是中国人。师：小朋友，在祖国妈妈怀抱的右下方，有一块长条形的土地，它的名字叫什么？下节课我们继续学习识字3。五、作业在家长的帮助下收集祖国各地的风景图片和少数民族、台湾岛的资料。板书设计： 识字3 山川美 可入画
