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1、 群文阅读诗园里的百音盒教学设计 王晓艳 教学目标：1.大体了解什么是拟声词。 2.有感情朗读诗歌，体会儿童诗中运用拟声词的趣味。 3.能运用拟声词创编简单几句儿童诗。 教学重点： 体会儿童诗运用拟声词的趣味，创编几句儿童诗。 教学步骤： 一.倾听音符，模仿激趣。1.课前唱小雨沙沙沙，孩子们，你们的歌声真好听，我听到了小雨沙沙的声音。其实，大自然也是一位出色的音乐家，能演奏出各种不同风格的乐曲，他们来了？仔细听，(课件播.雨声，青蛙叫声，小鸟叫声。)2.告诉大家你听到了什么声音？能模仿一下吗？(评：你能学学，多么可爱的小青蛙。小雨淅淅沥沥的下起来了。雷公公拉大了嗓门，敲起了大鼓。)孩子们，真不
2、错，你模仿得真像。3.是啊，大自然有美妙的音符，儿童诗里也有，这节课，就让我们走进诗园，去倾听诗园里的百音盒，板书课题，齐读课题。二.走进四季的脚步，感知声音。首先我们一起走进第一首儿童诗，1幻灯片出示四季的脚步，谁来读读这首诗的题目？真不错。谁的脚步？（齐读）课题。四季的脚步会发出什么样的声音，答案就藏在书里面让我们去诗中找找吧。2.请同学们打开书166页，自由读诗歌，注意读准字音，读通句子。（遇到不认识的字可以请教同学 和老师。（板书读）3、咱们读诗，不仅要读通顺，读流利，还要读出感情，咱们去听听电脑姐姐的朗读吧，注意看着自己的书。4、电脑姐姐读得真美，自己也试着像她那样美美地读读诗吧。5
3、、谁来展示一下你的朗读本领，这样吧，这首诗一共有我们4个小结，我们请4名小朋友来读读，其他孩子认真听，待会儿你们来点评点评他们读得怎样。6生读，点评。7、.默读课文，边读边勾画，用圆圈圈出谁在唱歌，用勾出他们的歌声（板书勾）.交流（随机处理）我们来仔细品一品，（板书品）预设：我找到了春天溪水，你来，夏天的蝉，还有吗？接着说，秋天的落叶，冬天北风，真是用心读书的孩子。他们的歌儿怎样呢？1、溪水唱起了歌儿，丁冬，丁冬，（老师仿佛听见了溪水来缓缓地唱歌，再欢快一点儿，多么欢快的溪水，男生读，女生读，我们大家一起读读。对啊，溪水唱绿了小草，唱红花儿。）2、不知不觉夏天来到了我们的身边，谁唱起了歌儿？金
4、蝉唱起了歌儿知了，知了（炙热的太阳烘烤着大地，金蝉懒洋洋的唱着知了知了，看见美食，金蝉高兴的叫起来了知了知了，多么清脆的声音。可爱金蝉们一起唱唱知了歌知了知了） 3、金蝉唱累了，它回家休息了，这时秋姑娘来了，落叶唱起了歌儿刷刷，刷刷（一片树叶飘落下了，一生读，几片树叶飘落下来，女生读，一大片一大片树叶飘落下来，全班一起读）无数的落叶纷纷飘落下，铺成了一条条金色的小道。4、美丽的秋天即将过去，寒冷的冬天来临了，这时几股大风向我们吹来呼呼，寒冷的风吹到了我们的脸上，吹得听课的老师都发抖了呼呼，突然下起了一场大雪，北风吹得更猛了呼呼，呼呼 （哇，好冷啊！） 孩子们，四季的脚步真是美妙，能演奏出这么优
5、美动听的声音，咱们再一起合作来读读这首诗吧。丁冬，丁冬；刷刷，刷刷。这些词真有意思。孩子们，生活中像这样摹仿自然声音的词，我们给他们取个名字“拟声词”，跟着老师读，拟声词。我们通过读 、勾、品领略了拟声词的有趣，接下来老师还为大家准备了两首儿童诗，这两首诗里也有拟声词，请大家拿出读本，用刚才的方法来学习这两首诗。三.细赏细读，品味声音。（一）读诗歌，感受结构的特点1.请孩子们自由读读这两首诗，边读边用勾出诗中的拟声词。2.交流汇报：抽生汇报，出示大屏 ，老师把刚才我们学过的拟声词也请出来了。 3、齐读拟声词，孩子们，用你们的慧眼仔细观察这些词语，你们发现了什么？ 预设： 生：第1组是两个不同的
6、字组成的象声词。生：第2组是四个字的象声词。 生：第3组是两个同样的字组成的象声词。 （二）.细读细赏，品味声音的乐趣。拟声词真有趣，它可以是两个字的，也可以是三个字的，还可以是四个字的，可以是不同的字组成的，也可以是相同的字组成的。在生活中，课文中，生活中你还知道哪些拟声词？孩子们，你们知道的真多，拟声词可以是动物（小猫）的声音，也可以是自然现象（打雷）的声音，还可以是客观事物（汽车）的声音，甚至是人发出的声音，许许多多不一样的声音。很多作家都喜欢把拟声词运用到文章里，再仔细读读这两首小诗，找出你喜欢的拟声词，并结合课文，说说你为什么喜欢，想好后与同桌交流交流。1、生读交流。2.孩子们读得很
7、认真，同桌交流也很热烈，现在谁能告诉大家，你喜欢哪个拟声词？第一首（风） “咻咻咻”，写出了风娃娃做了坏事不但不改正，而且越来越放肆，大家都很讨厌它了。同学们，这样的风娃娃你们喜欢吗?请你要讨厌的语气来读读这首诗。第二首（雨铃铛）生：我读感觉声音很清脆。师：你喜欢“丁零当啷”的声音，为什么？声音好听，清脆。请你用美妙的，清脆的声音读一读。师:你还听到过什么发出“丁零当啷”的声音呢?这儿却是雨珠滴下的声音。多么形象的小诗啊，大家一起美美读一读。四、运用声音，创作童诗。 孩子们，我们今天一起学习了拟声词，拟声词非常奇妙，它运用到诗里面，使诗更加的生动有趣。看到大家学习得这么开心，西西公主也来到了我
8、们的课堂，她想送给大家一首儿童诗，可是她遇到了困难，不知道该怎样选择合适的拟声词，你们能帮帮她。（咩咩、嗡嗡、喵喵、叽叽、嘎嘎、汪汪）课件出示：田野里，真热闹。蜜蜂“ ”来采蜜，小鸡 “ ”捉小虫，小羊“ ”吃青草，小鸭“ ”跳下水，小猫“ ”一下爬上了树，小狗“ ”在树下眼睁睁地看着。1、 生纷纷举手，看来同学们都很热心，这样你们推选一名同学，代表大家帮助西西公主，完成这首诗。没有选上的孩子也别失望，听听她的答案对不对。2、 一起读读这首诗。3、 孩子们，世界是一个美妙的音乐厅，有各种各样的声音。你能学着像西西公主样儿，创编几句儿童诗吗？4、 简短优美的儿童诗还有很多，有的让人思考.有的让人激动.有的让人欢笑。聪明的你们，到课外去读读吧，一定会有更多收获的。老师向大家推荐两本儿童诗集，最后让我们在一首带有拟声词的歌曲中结束今天的课程吧。铃儿响叮当
