2020年初中物理问题解决教学

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1、初中物理问题解决教学 “以问题解决为学校教育中心”是欧美国家教育系统的数学教师协会于1980年提出的教育教学理念.该教育教学理念提出以后,“问题解决”教学模式立即被世界各国教育系统所认可和接受并风靡全球教育教学领域.下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 摘要:现代初中物理课程教学目标是要培养学生发现问题、解决问题的能力作为一种新型的教学模式初中物理问题解决教学的理念与现代新课改的理念一致对初中物理问题解决教学进行研究分析并提出一定的实施策略 关键词:初中物理;物理问题解决;教学策略 在现代初中物理教学过程中物理问题解决起到了相当重要的作用但是在初中物理实际教学中许多老师对物理问题

2、解决教学的应用效果仍不理想甚至一些老师在不了解问题解决教学理论的情况下运用题海战术进行替代使初中生对于物理的学习兴趣不断下降最终导致学生的物理知识运用能力提升缓慢因此在初中物理教学过程中教师要掌握问题解决教学理论合理运用问题解决教学模式进行初中物理教学下面我就来谈一下物理问题解决的内涵及具体的实施策略 一、物理问题解决的含义 1.教学目的方面 物理问题解决是教育教学的最终目的提升初中生的物理问题解决能力是当代初中物理教学的目的 2.教学过程方面 在初中物理课堂教学中物理问题解决是老师对学生思维方式进行引导的过程 3.心理活动方面 物理问题解决是学生在面对新的问题时寻找问题解决办法的一种心理活动

3、 4.能力方面 物理问题解决并不是一种解决问题的技巧而是多种能力的综合体现 5.教学方式方面 通过促进学生与教师学生与学生之间的相互交流讨论以及与其他教学活动的有效结合物理问题解决在整个初中物理教学过程中一直存在所以从上述几个方面可以看出物理问题解决是培养学生创新、探索以及发现的一个过程促进学生在物理情境中不断地发现问题、解决问题并通过一系列的实践活动提升自身的思维水平以及解决问题的能力 二、初中物理问题解决教学中的教学策略 1.合理创设问题 围绕问题展开物理问题解决教学中的问题选择以及物理问题的创设使得物理问题教学模式愈加可行初中物理教师在教学过程中在对物理问题理性选择时要以学生为出发点根据

4、学生的认知情况选择合适的问题将课堂要传授的知识与学生的认知水平有效结合并通过不同的方式进行问题创设例如通过设置悬念诱发学生兴趣进行思考从而构建问题解决方案兴趣是最好的老师当学生对物理学习产生兴趣时就会主动去研究物理知识从而发现问题积极主动地去解决问题因此初中物理教师可以在课堂教学刚开始的一段时间里就因提出问题设置悬念以勾起学生迫切知晓答案的好奇心这样通过创设学生感兴趣的问题打破学生传统的认识让学生认识到现在所要面临的问题与他们本来的认识相矛盾对于这种矛盾学生需要进行深入的研究从而使学生产生对物理进行学习的浓厚兴趣 2.合理分析解决问题 在初中物理问题解决教学中教师在创设问题的基础上运用合理的形

5、式提出问题并积极引导学生对问题进行有效分析促进学生独立思考、独立分析并在不断的思考分析过程中解决问题以达到问题解决教学的目的例如在分析解决问题时教师可以使用类比方法为学生提供解决问题的线索当然初中物理教师运用类比法时要遵循一定的原则不能盲目实施类比的关键在于将新问题与学生原来学习的知识之间建立某种联系使他们之间具备一定的相似或者类比关系在教学过程中教师运用类比法为学生提供分析解决问题的线索让学生的思维方式得到拓展抓住问题的关键所在将次要的方面舍弃找到解决问题的办法 3.评价反思 物理问题解决教学中学生在分析解决问题后教师要对学生的分析解决问题过程中的方式进行评价教师对学生进行评价让学生进行反思

6、评价是一种负责任的表现反思更是学生自我监控的过程在一定程度上学生自身监控能力的高低对学生是否可以有效地解决问题十分的关键当然在物理问题解决教学中教师对学生解决问题的结果进行评价的同时也要让学生养成在分析、解决问题过程中不断地反思、不断地评价自己的意识例如在课堂之中教师提出“我这样做有何目的?我的任务?距离任务的完成还有多久?在完成任务的过程中我采用的方法合理?如果不合理那么我该怎样做?”等等同时学生在通过自己的反思得出答案以后还要判定自己的答案是否可以实现目标是否与原来既定的目标相符并且在问题解决过程中用到了些物理知识等等在评价后教师要根据评价的结果及时地对问题解决教学方法进行改进与调整以使物理问题解决教学达到最优综上所述初中物理问题解决教学是课堂教学的重要组成部分教师合理的运用问题解决教学方法可以使学生的认知能力得到提升使学生分析问题、解决问题的能力增强从而提高学习效率同时教师合理运用问题解决教学方法还可以使教师的教学任务可以顺利高效的完成 参考文献: 1陈建华.“问题解决”教学若干问题研究J.上海教育科研(8). 2邢艳艳.探究新课程理念下初中物理有效教学J.初中数理化(20).

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