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1、初中物理教学创新探析论文 摘要：物理知识具有抽象性、复杂性的特点在教学过程中一味地采用灌输式的教学模式来讲解理论知识会严重挫伤学生学习的主动性和积极性因此创新教学思路激发学生的物理学习热情已成为初中物理教师提高教学质量的重要途径本文通过简要分析新课改下初中物理教学中存在的问题指出新课改下初中物理教学的创新思路以期能够提高初中物理教学质量提升学生的物理水平 关键词：新课改；初中物理；创新思路 在传统应试教育的束缚下初中物理教学过度强调理论教学严重脱离实际生活导致教学质量低下所以在大力推行新课改的背景下树立素质教育的教育理念积极改善物理教学的现状注意培养学生的逻辑思维能力和实际运用能力不断提高物理
2、教学的质量成为广大物理教师的首要任务 一、新课改下初中物理教学中存在的问题 （一）物理教学理念不科学 在传统的教学过程中许多初中物理教师只注重学生的考试成绩过度强调物理理论教学忽视了培养学生的学习兴趣和思维能力导致物理教学效率较低而且在课堂教学过程中教师一味地采用“注入式”的教学方式讲解课本知识没有体现学生的主体地位使得课堂教学氛围沉闷、学生参与积极性不高大大降低了物理课堂教学效率 （二）不重视物理实验教学 一般而言物理教学由理论课和实验课两部分组成理论课主要是传授物理知识而实验课则是巩固物理理论知识培养学生的实践能力和创新意识提高学生的综合能力然而在实际的教学过程中许多教师只注重课本知识的传
3、授很少组织物理实验教学活动导致学生的实际操作能力不强 （三）不能有效应用现代化教学手段 随着科学技术水平的不断提高许多先进的教学工具已经广泛运用到初中物理课堂教学活动中但是由于教学观念陈旧、教学水平不高等原因部分教师不能有效运用现代化教学手段导致物理课堂教学缺乏时代性、新颖性不能有效提高物理教学质量另外在课堂教学过程中部分教师过度依赖于现代教学技术没有合理发挥自身的指导作用课堂教学沦为图片展览或者视频播放过程导致教学目标不明确教学效果较低 二、新课改下初中物理教学的创新思路 （一）坚持学生的课堂主体地位 课堂教学不是教师展示个人知识的舞台而是师生共同学习、共同参与的过程因此在具体的教学过程中教
4、师应该积极转变以往的教育教学观念以学生为中心有效开展课堂教学活动以提高物理教学的有效性教师可以根据物理知识抽象、复杂、乏味的特点采用探究式的教学法营造合适的物理课堂教学环境激发学生的学习欲望充分调动学生的学习热情以提高物理教学的有效性例如在讲解“测量固体密度方法”时教师可以让学生利用水杯、石块、刻度尺等教学工具自主探究石头的密度以培养学生的物理学习兴趣提高物理教学的效率同时在课堂教学过程中教师可以列举生活实例拉近物理教学与现实生活之间的距离让学生感受物理知识的实际作用以提高学生的学习热情例如在讲解摩擦生热时教师可以列举古人钻木取火的故事或者冬天人们搓手的例子让学生通过了解摩擦的概念和作用加深对
5、摩擦的理解进而提高学生的物理水平 （二）合理组织物理实验教学活动 物理实验教学是巩固学生理论知识、培养学生逻辑思维能力和实际能力的必要途径因此在教学过程中教师应该充分认识到物理实验教学的重要作用合理组织实验教学活动不断提高物理教学的质量提升学生的综合素质例如在讲解摩擦力的知识时教师可以拿出一个圆球和一块粗糙的毛巾先把圆球放在课桌上进行滚动让学生观察圆球的滚动速度然后把粗糙的毛巾铺在书桌上再次滚动圆球让学生观察圆球的滚动速度引导学生通过观察、比较了解摩擦力的形成、作用等知识以激发学生的物理学习兴趣增强学生的实验意识提高学生的物理综合能力 （三）有效应用现代化教学手段 作为学生学习的指导者教师教学
6、能力的高低严重影响着学生物理学习能力的发展因此在日常教学过程中教师应该不断丰富自身的知识储备合理运用现代化教学手段以增强物理教学的时代性和新颖性提高学生的物理学习热情例如在讲解“惯性”的知识时教师可以利用多媒体技术播放乘坐公交车遇到紧急情况时司机突然停车没有座位的乘客的身子突然向前倾的视频让学生充分了解“惯性”以加深学生对教学内容的认识提高学生的学习效率同时在课堂教学活动中教师可以根据教学内容通过多媒体技术创设相应的教学情境帮助学生理解教学重难点以提高教学效率例如在讲解“运动与静止”的知识时教师可以利用多媒体技术播放相关的视频让学生明白参照物对物体形态的影响以提高学生的学习效率总之初中是学生接
7、触物理、学习物理的基础阶段对学生物理学习能力的发展有着重要的影响因此在教学过程中教师应该根据物理教学的具体特点积极创新教学思路提高物理教学的有效性提升学生的物理水平从而促进学生的全面发展 参考文献 王志刚新课改下初中物理教学创新思路探析学周刊（） 曾派庆新课改下初中物理教学创新思路探析吉林教育（） 关兆宏新课改下初中物理教学创新思路探析分析中国校外教育（） 霍向前新课改下初中物理教学创新思路探析中国校外教育（） 【摘要】对于初中物理教学来说要想真正提升物理教学质量与效率除了考虑课程本身教学难度与教学实际外更应该创新教学方法与教学模式在遵循现有教学大纲要求下通过教学方法与教学模式的创新提升物理教
8、学的趣味性提升学生物理学习参与的热情从整体与实效上做好物理教学的改革本文主要从笔者教学实践体会的角度谈如何在物理教学中做好学生创新能力的培养 【关键词】初中物理；学以致用；创新能力；实践体会 一、注重创新教学氛围的营造培养学生的创新意识 环境对人的影响是直接而深刻的因此学生创新意识的培养必须借助具体的教学环境与氛围实现创造有效的教学环境是学生创新意识培养的客观前提在氛围与环境的影响下发挥学生的主动性、积极性与创新性促进学生创新意识的培养传统的课堂教学教师作为教学主导从教师层面应努力做好师生互动交流营造平等合作的课堂氛围学习氛围鼓励学生大胆发言思维探讨让学生及时发现问题并尝试解决问题通过学生主体
9、地位的凸显让学生成为课堂学习的真正主人具体到物理教学如何让物理学习氛围更轻松更和谐媒体材料的课堂引入与适当呈现很有必要可以在物理课程讲解中穿插学生感兴趣的话题、趣味性丰富性的媒体资料例如可以是科学家的专题访谈可以是舒缓身心的轻松音乐可以是激动人心的实验演示等通过这些多元的形式呈现及趣味的内容设置激发学生关注热情激发学生物理学习的好奇心这时候教师可以发挥引导作用电视里的声音及图像是如何转化呈现的我们又如何欣赏捕捉到在这样具体生动的提问中让学生思考打开物理知识学习的大门情境的创设离不开问题的引导而问题带动思考也是创新意识培养的主渠道而问题的创设就有一定的学问要求问题创设必须符合学生的认知实际与学生
10、能力发展层次对应而问题的提出并不是教师单方面的起作用学生的提问才是问题创设的关键教师必须对学生的回答质疑给予肯定与指导这是学生创新意识进一步发展的关键 二、创新物理教学方法生活化教学融入物理实验 教学方法的创新首先要做到与生活实例的结合走出传统课本教学的局限从课本以外的生活中寻找物理教学的启迪点从现实生活的日常现象中找到学生感兴趣的点通过生活现象与物理知识的融合实现物理教学的生活化处理学生学习兴趣被调动起来在生活中学习物理知识探寻物理的奥秘真正让理论学习与实践学习结合起来学以致用其次必须充分发挥教学研究工具的教学价值与优势借助实验道具或者讲解辅助教具让单纯的理论学习与有形的生活学习融合起来降低
11、知识难度让学生更容易接受物理知识的学习最后自觉为学生提供室外实验与生活实践的机会不已僵化的实验教学格局为唯一标准让学生在生活实践与锻炼中潜移默化地提升物理实验能力基于事实分析的角度物理知识的学习最终是为了解决生活中的问题当知识与生活脱离难以实现物理知识日常问题的解答与融会贯通物理知识学习的价值也为之丧失物理现象与规律更多地发生在学生身上是学生亲身经历的事件例如长度测量放到教学中就是测立定跳远、操场跑道等相较于单纯的课堂讲解学生获得新奇的学习体验物理学习兴趣更高物理教学作为与生活联系较为密切的学科很多物理知识都可以在现实生活中得到印证因此物理教学的生活化处理显得很有必要 三、积极做好角色转化让教
12、与学获得新的解读 作为物理学习的启蒙阶段中学阶段的物理学习起着承上启下的作用而学生对物理的认识也比较浅教师的引导、教与都会对学生产生潜移默化深远持久的影响物理教学方法是否得当教学思路是否具有开拓创新精神都直接影响学生的学习兴趣因此启蒙教师的一言一行都对学生产生巨大深刻的影响对于现代教育来说教师的职责不再是是非问题的肯定否定重点是学生学习能力的培养让学生从单纯的知识复制记忆转变为教育思考与创新授之以渔不如授之以渔学生创新学习能力的培养才是关键 四、做好学生思维能力训练树立创新思维培养理念 初中阶段的学生思维相对简单对应的问题解决能力也比较弱因此创新思维能力的培养很关键其一为学生创造思维的空间机会
13、充分发挥课堂、课后等场所思维训练与拓展的现实优势让学生多思考、多动脑、多角度分析、多渠道信息交流学生真正参与到物理学习中体验到物理学习的乐趣从而自觉激发创新思维其二必须对学生开展正确思维方法的培训对于初中生来说其缺乏有效的问题解决能力在问题方案的制定上往往不系统不成熟因此在培养创新能力的过程中必须做好发散思维与创新思维的培养通过正确思维方式的引导训练让学生朝着正确的思考方向思考对于学生物理思考中的误区适当纠正指导 五、结语 知识经济的时代背景下知识经济最主要的动力资源就是创新而教育是创新型人才培养的主渠道因此在物理及其他课程教学中必须借助教学思路及方法的改革带动教学的创新最大限度激发学生的创新
14、思考意识 参考文献 1陈彩玲.畅谈合作学习在初中物理教学中的开展J.读与写(教育教学刊).(10). 2程学.浅析实验教学在初中物理教学中开展的优势J.读与写(教育教学刊).(10). 摘要：文章从借助现代手段构建新型教学模式、引导学生非常规多元化思维、鼓励学生大胆创新敢于求异几方面研究发展创新思维提高物理教学效率的策略要鼓励学生走出固有思维大胆创新假设实现初中物理的教学目标 关键词：创新思维；教学效率；初中物理；教学模式 在信息多元化、经济全球化的背景下需要以知识为载体的创新性思维作为培养学生逻辑思维认知规律的物理课程物理教师则需要担负起培养学生创新思维的责任通过不断探索来提高学生的创新能力
15、实现物理的教学目标 一、借助现代手段构建新型教学模式 适应新课改需要教师加强教学理念和教学方法的创新而教学模式作为教学理念和教学方法的外在表现则需要教师建立新型教学模式新型教学模式同以往传统教学模式有所不同的是它既能够让学生掌握课堂知识又能够创建轻松愉快的课堂氛围建立融洽的师生关系具体来说在课堂教授过程中无论是教师对整个课堂的课程安排还是对学生有意识的思维引导都需要建立在平等的基础上这样学生和教师处于同样的高度学生可以领悟教师思维教师可以考虑学生的学习状况这种开放式的教学情境可以有效活跃课堂氛围但这距离建立真正的新型教学模式还有一定距离丰富的信息反馈对于建立真正有效的新型教学模式有很大的帮助它能够及时向教师反映学生的学习理解情况在学生认知结构方面出现差错时教师可以借助实际案例结合多媒体设备引导学生走出思维误区比如在学习“物态变化”时学生对“升华”这一概念不能够透彻理解或出现与其他物态变化现象混淆等情况由于用语言或实验反映物体在升华过程中是吸热还是放热有些抽象此时可
