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1、初中物理实验探究的教学策略思考论文 摘要:教师在初中物理实验探究教学中要考虑教学的内容与效果要开展高效的物理实验教学让学生可以在实验探究的帮助下了解更多的物理知识对物理知识有更加明确的认知在现阶段的初中物理教学中如何有效开展物理实验探究教学让学生物理学习能力有真正的发展提高本文展开一下教学方法的研究分析 关键词:初中物理;实验探究;教学;策略分析 教师在新课程理念标准的不断更新下开展的具体教学方法也要随之做出改变初中物理实验探究是教学中不可或缺的一部分教师在现阶段的物理教学中要考虑自身教学方法对学生是否具有吸引力以及学生是否可以在自己的方法指引下了解和掌握真正的物理知识对物理知识的来源有更加明
2、确的认知教师注重实验探究的内容以及教学方法可以帮助学生的物理素养得到综合提高和发展对学生今后的物理学习有很大的帮助 一、注重对实验内容的讲解让学生明确物理实验步骤的来源 教师在以往的初中物理实验探究教学中大多部分是对学生进行实验过程的操作演示很少会对学生进行具体操作过程的讲解因而导致很多学生在物理实验探究学习上不能明确进行这一实验步骤的具体来源使物理实验探究教学的目的没有真正实现针对在以往初中物理实验探究教学中存在的问题教师还要进行自我教学方法的改进和完善使自己的教学方法被更多的学生接受和理解并可以在教师的实验探究帮助下对物理知识和现象又更加深刻的理解例如教师在进行物理实验探究中可以对具体的实
3、验步骤进行分析和解释在实验开始前将所需要的工具向学生一一介绍清楚将实验过程中需要注意的问题提前告知学生在实验结束后要将实验所用到的物理知识以及得到的最终结论告诉学生让学生可以真正明白这个实验探究所研究的内容而不是像以往的初中物理实验探究中学生好像是旁观者一样只是观看教师演示的实验内容并没有从中收获到任何有价值的物理知识学生的物理能力也没有在教师的教学方法下得到完善和加强对此教师注重实验探究的过程可以对以往的教学现象有明显的改观帮助学生提高物理实验探究中的参与感给学生带来更多的实践感受帮助学生的物理能力有真正的发展和提高 二、给学生进行实验探究的机会增强学生的动手能力 教师在初中阶段开展实验探究
4、教学时不能忽视学生在学习中的主体地位教学重点仍要以培养学生的物理能力为主不能造成主客颠倒的教学模式教师在开展初中物理实验探究课程时要提高学生的课堂参与感给学生创造物理实验探究的机会让学生可以亲自进行物理知识的探寻相比学生在课堂上听讲所带来的学习效果会更加有效例如教师在进行试验探究课程时可以让学生自己参与到实验教学环节可以给学生自己动手完成实验探究的机会学生在课堂上不是只听教师讲解而是可以亲自动手参与到物流实验的环节可以给学生带来更多的学习感受让学生可以在自己操作的过程中对物理实验有更加明确的印象从而可以帮助学生更好的理解物理知识发挥学生在学习过程中的主体地位以学生学习感受和学习效果作为教学的出
5、发点可以使教师的物理实验教学更有成效学生在亲自参与实验探究教学中自身的动手能力有明显提高对物理知识也有更加明确的理解学生物理学习方面综合素质得到完善加强对学生今后的学习和生活有明显的益处也是教师开展实验探究教学的最终追求 三、借助多样的教学工具开展不同类型的物理实验探究教学 随着社会的发展和时代的进步现阶段有很多帮助教学的工具已经大量涌现出来教师要学会充分利用这些教学工具帮助自己实现最初的教学目标教师在当下的教学内容和教学方法也越来越受到人们的重视对教师提出的要求也越来越高针对这些现象教师要进行自我教学素养的不断完善和加强从而可以使自己的教学能够与时俱进更具有成效性微课以其自身具有的独特优点已
6、经在教学中被教师广泛应用它所具有的资源快速传递、实时共享的教学优点可以帮助教师解决现实教学中存在的问题促进学生更好的进行物理知识的学习教师当面临教学资源不足的情况下就可以利用网络上的教学资源对学生进行内容的补充和完善例如教师可以教网络上的物理实验探究实时共享的传递给学生然后学生通过网络上的物理教学视频可以掌握所需要学习的实验探究内容避免自身教学资源不足所带来的限制帮助教师进一步丰富和完善自己的教学内容使自己的物理实验探究教学更有成效性学生在教师所创新的教学模式下进行物理实验探究学习的方法日益增多打破传统学习中的局限给学生的实验探究学习创造无限的潜能这也是教师教学方法和手段不断改良的有力表现由此
7、可见教师在新时期的教学阶段中教学方法还需要与时俱进善于运用多种教学工具将自己的物理实验探究教学做到更加完善、更加高效让学生在微课的帮助下了解更多的物理实验探究内容教师在初中物理实验探究教学中注重教学方法的多样性以及教学内容使自身的物理实验探究教学更具有成效性学生在教师的教学方法下可以掌握更多的物理知识对所学习的物理知识来源有更加明确的认知早时注重实验内容的讲解可以让学生在实验过程中对所进行的步骤有明确的了解而不只是作为实验教学中的旁观者得不到切实有效的提高帮助学生在教师的物理实验探究教学中自身的物理学习能力和素养得到综合的发展和完善也是新时期下物理教学所追求的最终目标 参考文献: 1俞丽萍从“错误”看“能力”用“策略”提“素养”在物理实验中提升核心素养的实践研究J物理教学(2) 2魏玉萍新课改下如何提高物理课堂教育质量几个初中物理实验的改进J考试周刊(A2):159159.
