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1、春光染绿我们双脚第一课时教学设计教师行为学生学习活动设计意图（一）激情导入，多元朗读1、师：同学们你们喜欢春天吗？为什么喜欢？师：是啊，春天，暖意浓浓，草长莺飞，是纸鹫腾空翱翔的季节，是百花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林绿化地球的季节。你们有没有植树过呢？今天我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。2、 板书：春光染绿我们双脚读了这个题目你想问什么？染绿给你什么样的感觉？3、还可以怎么来读？你为什么这么来读？生交流：春风、春花、春草、朗诵关于春天的诗歌读课题交流：（非常美妙，在绿色的世界上心情变得喜悦，脚步也变得轻盈）读课题。多元朗读，不同的
2、朗读，读出不同的感受。（二）初读课文，整体感知1老师范读课文。3检查自学效果。(1)板书生字，“开火车”读，齐读。锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂(2)指名分节读课文。(3)选择自己喜欢的片段细读，说说感受。（指导评价）设想一下金色的秋天，丰收的果园是怎样的美景？ 4讨论：全文共几节？各写了什么意思？全文可分几部分？结构上有什么特点？1、默读课文说说预习中在字词方面出现了什么问题？怎么解决？2、交流（可学生间互相考问或互相帮助）荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)裸露：没有东西遮盖。枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。学生读3-5分钟后交流：（小
3、鸟彩色翅膀，为荒山增添色彩。大树是小兔的保护伞。挥动锨镐的声音，丁丁当当，那么活泼。果树硕果累累，色彩缤纷。）交流交流：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒山野岭进军。第二部分(第2-7节)：写我们用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。第二部分(第8节)：写我们有绿化祖国的决心和豪情，文章首尾呼应。学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分应用。（三）对比朗读，首尾呼应1、 大家看植树还有这么多的好处，当我们想到，我们的劳动能使大地披上绿装，能使小动物在自己的天地里快乐的生活，内心就有了一种无法用语言来表达的喜悦。2、 教师引读第一、八小节。3、 春光为何能染绿我们的双脚呢?4、 开头
4、和结尾有什么特点呢？首尾呼应的好处是什么？5、 我们以后写文章也要学会用这样的方法。读第一、八小节。交流：因为我们的到来使荒山变得一片苍翠，使野岭变得春光无限，所以地球上的每一个孩子都要从小参加植树造林，改造自然，美化地球，用我们的双手和智慧以及我们的爱心美化世界。思考交流教学中抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一小节和最后一个小节在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果，使学生知道这样写诗的好处及写文章要注意首尾呼应的写作方法。（四）指导书写，布置作业1、指导写字鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。2、布置作业（1）填上合适的词语。（ ）的家园 （ ）的树丛 （ ）的秋天 （ ）的果园 （ ）的荒山 ( ) 的树林（ ）的生活 （ ）的溪流（2）有感情朗读课文。描红、抄写词语。尽情书写，写出形，写出美。财务盈利能力分析采用的主要评价指标包括静态评价指标和动态评价指标两类。其中静态评价指标主要有投资回收期，投资利润率，投资利税率和资本金利润率；动态评价指标主要有投资回收期，净现值、净现值率，内部收益率。
