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1、体验式教学下高中德育论文范文 1体验式教学实质性内涵分析 现阶段我国体验式教学从本质上说是一种通过知识的学习或者是自身亲身所经历的事情对思考行为方式造成很大的影响甚至是在某些方面可能深深影响着你的感受体验式教学既是一种亲身活动也是作为一种活动的结果更为通俗上说这是一种通过亲身经历所要获得的主体感知行为作为一种活动结果也就是通过从主体上获得相应的认知和情感需求这就主要是包括三层含义即经历、情感、认知从本质上说体验式教学可以理解为在事先预设下的学习目标进行教学学习者可以通过在性的学习目标前提下自身可以进行相应的感受活动或者是体验之后可以通过反思、感悟和分享从而实现我国自身知识能力的提升构建一种知识
2、相对丰富的学习方式其中可以分为前期分析、项目设计以及场景模拟等几个方面 2体验式教学在高中德育教学中的运用 2.1认知体验环节的设置 在当前我国认知体验教学环节当中我们可以让学生在亲身体验的基础上进行学习这样就对情绪情感可以让学生进行自我感受并且在感受的环节中让学生与教师进行交流最后才能是自我反省从而能够逐渐引导学生进行自身的认知和行为这样也就可以进一步确认真理性标准和价值判断在当前的教师一定要能够为学生提供良好的学习环境所以体验教学是非常关键性的影响因素高中生可以从不同的体验式角度来进行划分比如是情感是体验以及课堂外体验和拓展体验如果是场域来进行划分可以简单划分为课堂内体验和课外体验现阶段的
3、大学生情感体验上来看当代中学生的视野相对来说比较广阔知识储备相对不够这样就在简单的课堂理论已经不能完全适应当前社会的发展所以就必须要能够利用课外知识来进行补充让学生不再仅仅局限于狭小的课堂教育中使得学生更好地融入到当前的社会教育中去并且学生在活动过程中不仅仅要能够获得内心的感受还要能够在主观需求的引导下将物化的活动主动转化为主观上的心态为此我们可以利用课外体验来实施相应的计划其中可以让高中生进行暑期社会实践活动这样对当前学生树立正确的世界观、人生观以及价值观等方面具有重要的作用学校要能够积极鼓励相应的组织和个人投入到实践活动中去在另外一方面我们可以让体验式教育不再局限于课堂内还应该要能够在课堂
4、内部进行开展为此我们就必须要能课内体验中出发注重挖掘体验式教育在高中德育教学工作的潜力我们还应该要能够注重挖掘当地的教育资源通过选取素材注重选取素材的大众化只有密切联系生活当中的实际情况才能使得高中生感受到真正的亲切感与此同时还应该要能够主动激起学生的思想变化培养他们吃苦耐劳的精神和意志增强学生对劳动人们的深厚的情感体验这不仅仅能够培养学学生吃苦的精神磨练高中生的意志切实提高他们加强自我教育和管理的能力 2.2体验式教学的多样化 在当前的社区服务过程中教师可以组织学生深入到社区进行服务在参与社区服务主题上可以采用记录日记、开交流会等形式或者是可以在主题探究的展示写调查报告和小论坛等形式开展活动另外教师可以充分利用当前的网络在网络教育过程中可以采用多种不同的方式让学生可以在网络上畅所欲言尽情表达他们对某些观点的看法教师可以从网络上可以知道学生的心理健康状态并且可以引导学生在主进行主题设置这样就可以通过同学之间的交流分享经验在分享的过程中真切地感受到学生的思想品德从可以为教师以后的教学工作打下良好的基础 3结语 从目前体验式教育实施情况看我国体验式教学在高中德育教学工作中占据着重要的地位只有不断加深对体验式教育实质性内涵的了解才能更好地促进我国体验式教育在高中德育教学工作的开展
