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1、18、她是我的朋友第二课时教学设计教学目标：1.复习生字词语，练习根据重点词语复述课文的主要内容。2.有感情地朗读课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。3.抓住描写阮恒献血时的神情、动作的语句，体会人物的内心活动，学习课文具体、真实的描写方法。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。教学过程：一 复习词语，导入新课：1 .这节课我们继续学习第18课(板书:她是我的朋友)2 .上节课，我们初读了课文，学习了生字词语，了解了课文的主要内容，我们先来开火车读词语。出示：医院 输血 血型 是否 草垫
2、 酒精 掩盖 拳头制止 轻柔3. 哪个同学说说题目中的“她”指谁？“我”又是谁？.本文主要写了一件什么事？二、合作探究 学习课文511自然段：阮恒是这么说的，也是这么做的，请大家默读课文，把描写阮恒的语句用横线画下来。我们来按课文顺序进行汇报。1.出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 谁来读读这句话?大家边听边想这是在描写阮恒的什么?(动作)请你赶快圈出表示动作的词语。有哪几个描写动作的词语?（板书：举放 举） 我请同学再来读这句话，边听边模仿阮恒的动作。出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 刚才有同学提问，为什么阮恒的手举起
3、来又放下，然后又举起来？每个人的动作变化都是由心理想法引起的，请你们结合课文，想一想此时阮恒心里会想些什么？老师读提示，你来试着揣测一下。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，他想忽然又放下去，他想然后又举起来，他想 你能通过阮恒的动作体会出阮恒的内心活动，很会学习。大家想一想这两次举意思一样吗？（不一样，第一次是颤抖地举，说明阮恒心里很害怕，第二次举是下定决心了。） 体会得这么好，能读好吗？谁来？你再读读。 听老师读，一起读。（从你们的朗读中，老师感受到了阮恒这不断变化的心理。）2 能说说还有哪些描写阮恒动作的语句吗？谁来继续汇报？出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂
4、住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 我请两个同学读读这两段话，其他同学认真听，想一想这两段话仅仅是描写阮恒那个为小姑娘输血时的动作吗？（还描写了阮恒的神态）你从哪些词语中知道的？自己从课文中圈出来。谁来汇报？（啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣）（这都是描写阮恒什么时候的神态？） 看这几句话，出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用
5、手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用手咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。同样是描写哭，却用了四个不同的词语，请你们这行同学每人读一句，大家边听边想，如果把这几个词调换一下顺序行吗？ 我们先不急于回答问题，啜泣是怎样一种哭？（很委屈的，抽抽嗒嗒，声音很小）你给大家表演一下，怎样就叫啜泣？呜咽呢？（呜呜地，哼着哭）哭泣呢？（出声音哭，还留着眼泪）那抽泣呢？（一吸一顿地哭）大家看这几个词，从它们的顺序上，联系课文，你发现了什么？（越哭越厉害，声音越来越大，快控制不住了。）作者的用词多么准确啊！ 我请四个同学再来读这四句话，注意要把它读准确了。 阮恒一次次强忍
6、着哭泣，到底是什么原因呢？联系上下文想一想，看看你们能不能走进阮恒的心里。想好以后，在小组中每人说一句。出示：一根针扎进阮恒的血管。过了一会儿，他突然啜泣了一下，他想：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，他想：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他想：他的眼睛紧闭着，用手咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣，他想：多么可爱的小男孩，再大的痛苦也改变不了他救朋友的决心。 有什么样的心情就有什么样的动作、神态，这才叫真实、具体。3.这部分内容大家学得不错，让我们完整地读读511自然段。先在小组里分角色读读，读的时候要注意通过阮恒的动作、表情体会他的心理变化。哪组愿意展示你
7、们的朗读？（你们的朗读让我仿佛看到了这一动人的场面） 学习课文第1214自然段：在医生的安慰下，输血终于成功地结束了，谁来读读后面的内容？三、拓展延伸，启发写话： 1.课文学习到这儿，刚才同学们提出的问题都解决了吗？让我们一起来回顾：当小姑娘生命面临危险时，只有阮恒决一个人决定为她献血，是因为她是我的朋友，阮恒的手举起来又放下，最终又举起来是因为她是我的朋友，输血过程中阮恒害怕会把自己所有的血都输走，但为了救小姑娘，他仍然竭力控制着抽泣是因为她是我的朋友。2.多么朴实的语言、多么真诚的感情！此时，我想大家一定被阮恒的行为深深打动了，让我们饱含深情一起再来读课题。3.同学们，假如阮恒来到我们中间，你想对他说写什么？（你舍己为人、你对朋友很真诚）板书： 18、她是我的朋友神情动作内心活动举放举犹豫啜泣捂害怕掩饰呜咽掩盖更害怕又掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰
