《三年级人教版语文下册5、翠鸟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册5、翠鸟（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年义务教育六年制小学课文,翠 鸟,一、导入新课,2、见过翠鸟吗？,闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿。,这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”。翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一,1、跟老师写课题、读题,二、初读课文,3、听课文朗读，注意听准字音与停顿。,4、听情景朗读，边听边思考：课文是通过（ ）三方面来描写的翠鸟的 。,1、给课文每个自然段编序号。,2、圈出本课的词
2、语及多音字，并给生字词注上拼音，并辨字组词。,5、分段读课文，并相应理解有关的词语。,二、初读课文,3、听课文朗读，注意听准字音与停顿。,4、听情景朗读，边听边思考：课文是通过（ ）三方面来描写的翠鸟的 。,1、给课文每个自然段编序号。,2、圈出本课的词语及多音字，并给生字词注上拼音，并辨字组词。,5、分段读课文，并相应理解有关的词语。,动作、住处、外形,1、请同学们认真观察，说说这只鸟的外形特点 。,爪子：头上： 背上：腹部：眼睛：嘴巴：,橄榄色,浅绿色,赤褐色,透亮灵活,又尖又长,红 色,返回,翠绿色,学习第一自然段,2、 课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。,它的
3、颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,3、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？,头上,4、这段话围绕哪一句话来写？这样的写作方法叫什么？,（总起分述）,5、这段话还用了什么修辞手法？,背上,腹部,比喻,5、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着
4、一双又尖又长的嘴。,学习第二、三自然段,1、 读第二、三自然段，思考： 1）、翠鸟的动作怎样？ 2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？ 3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？,2、汇报：,1）、翠鸟的动作 敏捷。,2）、课文第二自然段写翠鸟的叫声 、等鱼 。,3）、课文第三自然段写翠鸟的捉鱼。,（2） “贴着水面疾飞”说明什么？,（飞得低而快。）,（1）翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？,鸣声清脆，爱贴着水面疾飞,（3）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明什么？,（说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中看出翠鸟的动作敏捷。）,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。,
5、3、理解句子：,它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,（1）从：“一动不动、注视、等待”等词语中你体会到什么？,（翠鸟捕鱼时的专心。）,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,5、感情朗读，体会翠鸟动作的敏捷。,4、理解句子：,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。,（1）从“悄悄、露、尽管还是”等词语中体会到翠鸟的什么？,（翠鸟眼睛的锐利感觉灵敏。）,（2）从“蹬开、像箭一样飞过去、叼起
6、、贴着、飞走”等 词语中体会什么？,（1 ）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。 （2 ）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。,5、理解句子：,返回,学习四、五自然段,1 、学到这儿，你喜欢翠鸟吗？为什么？,真想捉一只翠鸟来饲养。,从“真想”你感受到什么？,（感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。）,2、你会产生什么想法？,3、课文中的小朋友为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿？,（因为他们喜欢翠鸟，想多看一眼。）,4、翠鸟的家在哪儿？即使翠鸟住的地方很好找，你肯捉它吗？,5、在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了多少美感和生趣，而且许多鸟为我们人类做了很多好事。我们一定要保护鸟类，你们准备怎样保护鸟类？,（陡峭的石壁上 。）,褐（ ）衬（ ）疾（ ）待（ ） 喝（ ）衫（ ）急（ ）持（ ） 锐（ ）饲（ ）希（ ）泡（ ） 说（ ）词（ ）稀（ ）饱（ ）,辨字组词,课外选一种自己喜欢的鸟进行了解，然后向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。,再见,课后拓展,返回,
