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1、教学案例设计学校本溪市南一小学教师张明明学科（版本）人教语文3年上册课题花钟章节第4章课时2教材分析花钟是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。花钟这篇课文是按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。教学目标1.认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“争奇斗艳、艳丽、苏醒、娇嫩”等词
2、语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解不同的表达句式，初步养成留心观察周围事物的习惯。3.学习运用多样的句式表达。教学重点难点及措施读懂课文内容，理解不同的表达句式。学习运用多样的句式表达。教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析（白板使用功能）一、创设情境，激趣导入。二、自主朗读，感悟文意。三、入境入情、自悟自得。第二课时一、小组合作，自主解疑。二、演示汇报，交流反馈。六、激趣引申、课外拓展。1小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？2你用一个词或者一句话来描绘你想到的景象。3老师也想用一句话表达一下我的感受4这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这么美的
3、花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！5读了课题以后，你首先会想到什么？那就让我们先在课文找找答案吧。1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？2交流。3这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地提出哪些问题？1、利用网络，自主探究。2、组内学生自主学习1分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。2知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。今天，我们漫游了花之语，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了
4、思考，感受到学习的乐趣。今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！学生自由谈感想，感受花的美。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。愿意读读这句话吗？今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。出示课题齐读1、选择你自己最喜欢的方式读读课文。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧！3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。自由读课文第一自然段，边读边找花。（1）边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花（2）你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。（1）读这句描写花开放的
5、句子。（2）出示句子进行比较。（3）带着独特的体验朗读本句，与课文中的句子进行比较。（1）上网浏览（2）句式说话。_点，_花_。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现在，你们对花的感受不一样了吧！带上你独特的体验齐读第一段。主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”？（1）自由读第二自然段，说说你读懂了什么？（2）利用网络浏览相关资料。（3）共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。老师巡视，随机指导。发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。利用多媒体幕布出示本课课题，领略花的美丽与神奇！学生一边读，教师利用电子课文一边正音。生边回答边或展示优教通网站中的资料。就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描述一下花。利用拖拽功能出示重点句子，朗读并深入理解。利用网络了解了一些花的生活特点，培养了孩子们对生活的热爱。利用白板课件探照灯功能了解一些花的知识 。
