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1、中学地理论文加强和改进中学地理教学刍议地理论文 中学地理课全面恢复近年来我国的中学地理教育有了长足的发展教师队伍日益壮大教师素质显著提高教材建设不断加强教学设备渐臻完善教学改革也逐步深入这些为教学质量的提高和基础教育的发展做出了重要贡献但是近几年来随着全国各地相继把地理确定为高考的非考科目之后在突然失去升学“指挥棒”驱动力的情况下中学地理教育的地位迅速下滑在不少地区产生了学生偏科厌“地”、家长冷眼看“地”、教师改行离“地”、领导投资易“地”的“地危机”从而不利于素质教育的顺利实施不利于党的教育方针的全面贯彻和教育质量的全面提高为力图克服这一不良倾向巩固和发展改革开放以来我国地理教育取得的成果努
2、力完成世纪之交中学地理教改的重大课题笔者在实地调查的基础上作了如下诸方面的思考以抛砖引玉 一、转变观念提高认识加强管理确保中学地理教学的正常进行 实施素质教育是我国面向世纪教育改革的主旋律其宗旨就是提高全民族素质在我国目前由“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期作为非高考科目的地理教学能否经受住长期以来形成的“应试教育”思想的冲击坚定努力地把素质教育的思想贯彻于教学始终这对每一位教育工作者是一场考验 地理学科是中学阶段的一门基础课程它以地理科学知识为基础结合能力培养和思想教育于一体对学生的全面发展和素质的提高其优势地位是别的学科不可取代的各级教育部门和学校的领导应在努力转变观念提高认识的前提
3、下采取切实可行的措施解决好当前中学地理教学方面存在的突出性问题要督促学校严格按照中学课程计划和地理教学大纲的要求进行教学坚决制止有些学校滥砍、滥占、滥挤地理课时和压缩地理教学投入的不良倾向；要有效地制止中学地理教师的流失稳定教师队伍；应迅速纠正少数学校对地理教师的不公正待遇不得在评职、晋级、奖金、住房等方面人为地压低地理教师而妨害他们的切身利益也不能在业务进修、教学研讨、外出学习考察等方面剥夺地理教师正当的工作权利 作为直接耕耘于中学地理教育阵地的每一位成员在目前“转轨”阶段地理教育所面临的困境面前再不能永无休止地怨天尤人、消极悲观和无视现实地盲目抗争也不能被动地等待着“应试教育”向“素质教育
4、”转轨所涉及的教育本身和社会各方面深层次的问题都完满解决后来自然而然地走出困境而是应当积极、理智且勇敢地闯出一条新路首当其冲地从困境中“突围”出去这就需要站高望远在全国全面改革的大背景下认识到原来高考科目的设置方案不可能成为一成不变的金科玉律在高考已取消地理达数年之久的负效应面前我们在积极多方争取国家尽快地出台一个合理的、科学的、有利于中学地理教学的高考新方案的同时也决不能把地理教育的命运只附着在高考这一棵树上而是应当面对现实充分利用高考不考地理的“松绑”机会在认真总结过去地理教学经验和不足的基础上根据变化了的教育、教学形势适时地抓住获得生机、发挥优势的各种有利因素努力使中学地理教育由衰转兴
5、二、深入钻研大纲、教材加强教研工作的力度 近年来拟订中学地理教学大纲和中学地理教材改革的步伐很快今后还将继续改革要适应这一变化广大教师就必须认真学习、领会地理教学大纲的基本精神明确地理教学的目的和任务以及完成这些任务的途径和方法使地理教学有明确的指导思想和科学的标准教师要特别重视分析教材的知识结构把握各知识点在结构中的地位明确它们所处的层次和讲授的深度和广度只有这样才有可能选择正确的教学方法设计科学的教学过程实施大纲规定的教学目的和要求 地理教学的实践必须有理论作指导才能健康顺利地发展目前一些新的教学方法都是在新的教育理论和系统论、信息论、控制论的指导下建立起来的教研活动应注意把教学过程作为一
6、个系统进行研究教学时能够力求选择最佳的课堂教学模式重视课堂教学的信息反馈和总体控制把握课堂教学过程的动态平衡实现课堂教学的最优化 作为教学管理人员和地理教研员要及时发现和推广教师在地理教学中的经验和做法努力牵线搭桥沟通信息渠道提供条件达到相互学习、共同研讨提高的目的 学校应充分发挥教师的智慧创造良好的地理教研环境要加强和改进教研活动的形式和内容提高教研活动的质量使教研活动真正成为教师解决教学问题、提高教师业务素质的基本形式应在备课、讲课和评估诸环节上制订一套科学的管理和实施方案以引导和推动地理教学的发展 三、围绕素质教育的主题积极开展地理教学改革 教师是教学改革的主力军广大地理教师应尽快从因高
7、考出现不谐之音造成的失落心态下解脱出来挺起腰杆、振作精神很好地顺应全国实施素质教育的大潮以新的机遇、新的起点、新的追求积极开创地理教学的新途径努力探索地理教学的新模式使非高考科目的地理教学能抢先一步走出“应试教育”弊端造成的误区以结束那种狭隘、陈旧的教育思想和死板单一的教学模式对提高学生素质的危害大刀阔斧地进行地理教学改革当前围绕素质教育的实施这一主题中学地理教学改革应注重以下十个方面：面向结果的教学与面向过程的教学并重；智力因素与非智力因素并重；一般能力培养与创造品质形成并重；知识的形成与品德的培养并重；教师指导与学生学会学习并重；传统教学方法与现代教学手段并重；统一要求与因材施教并重；学科
8、课程与活动课程并重；必修课与选修课并重；教材改革和教法改革并重努力使中学地理教育成为提高民族素质的重要途径 四、结合教学内容加强思想政治教育 地理教材中蕴涵着十分丰富的思想政治教育的素材教师在中学地理教学中要善于根据不同学段紧密结合教学实际很好地发挥教材的思想政治教育的功能以激发学生的爱国热情培养民族自豪感和责任感并强化学生的现代观念和现代意识在这方面应进一步搞好以下几方面的教育： 通过中国地理和乡土地理的教学让学生了解新中国成立前、后全国和家乡各条战线发生的巨大变化来弘扬社会主义制度的优越性如通过能源、资源开发利用的比较工业、农业、交通运输业、科学技术成果的比较治山、治水、改造自然成就的比较
9、家乡人民文化、物质生活水平提高的比较特别是通过改革开放以来我国现代化建设取得的伟大成就用事实雄辩地说明只有社会主义才能救中国只有社会主义才能发展中国的道理 以国情教育为依托向学生进行爱国主义教育在地理教学中既要善于通过展示我国地理国情的优势来激发和强化学生的民族自尊心、自信心和自豪感又要善于通过指出我国地理国情的劣势例如：山区面积广大、自然灾害多发；许多地区环境严重污染生态条件恶化；人口压力大人均资源和各种产品占有量偏少；同世界主要发达国家相比综合国力还待于进一步加强是一个发展中国家等等使学生在产生必要危机感的基础上激发学生难得的紧迫感、责任感和使命感通过以上两方面的教育达到让学生逐步树立无限
10、热爱祖国立志建设祖国改变祖国面貌的雄心壮志 通过地理教学使学生充分认识人口、资源、环境等世界性的重大问题及其产生的原因培养学生正确的人口观、资源观、环境观强化学生的全球意识、忧患意识、未来意识、开放意识、开发意识和创新意识等从而促使学生思想素质的健全和提高 五、改进课堂教学和开展课外活动结合注重激发和培养学生学习地理的非智力因素 当前由于受来自家庭、社会和学校等方面因素的影响和制约在一些学生中存在着厌学地理的倾向这直接影响着地理教学质量的提高要克服这一问题首先教师在课堂教学时要很好地改进教学方法并要善于根据教学内容的不同特点精心设计多样化的教学活动注意教学艺术以努力捕捉学生的求知欲望使每一教学
11、环节能紧扣学生的心弦磁石般地吸引住学生的兴趣和注意力针对高中地理理论性、综合性强兼具自然地理与人文地理二者的特点在教学中应改单向的“注入式”为双向的“反馈式”在课堂中变单纯的“听讲式”为多法“启导式”知识的传授从“封闭式”的照本宣科转向“开放式”的旁征博引针对初中地理区域性、实践性强及学生好动、好胜的心理合理、巧妙地安排“动眼观察”、“动脑思考”、“动口表达”、“动手练习”等活动内容 总之使学生变“静听”为“动学”有效地实施“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则培养学生学习地理的积极性、主动性和持续性其次教师要密切结合课堂教学积极组织开展形式多样的包括科技活动在内的课外活动作为课堂教
12、学的延续和补充例如：观看地理影片、录像编辑地理墙报举行地理讲座召开地理主题班会指导制作地理学具开展地理游戏进行地理科普宣传组织地理参观采访乡土地理考察撰写地理小论文组织地理夏令营等由专业到普及从校内到校外让学生在实践中得到锻炼这样既能丰富学生的课余生活又能增进学生的学习兴趣使个性特长和能力得到充分的发挥 六、充分发挥直观教具和现代化教学手段的作用易化教学难度提高学习效率减轻学生负担 地理教学内容所涉及的对象往往具有复杂性、广阔性、漫长性和认识上的间接性使学生难以认识、理解和掌握中学地理教学中必须加强直观教学而地图、各种直观教具、电教媒体的充分利用是直观教学的重要途径应努力创造条件开展计算机辅助教学手段在地理教学中的运用同时地理教师要结合实际尽可能地勾绘地理板图和自制简便易行的教具以弥补购置教具的缺陷和不足只有尽可能地发挥各种教具和现代化教学手段的作用才能很好地集中学生的注意力启迪思维拓宽地理视野加深知识印象以达到提高学习效率、减
