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1、她是我的朋友第二课时教学目标:1、 有感情朗读课文,理解课文内容;感受朋友间真挚的友谊,树立正确的友谊观。2、 抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句,体会他的内心活动。教学重点:抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,体会阮恒献血时复杂的内心活动,感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学难点:体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。教学过程:一、导入我们已经学习了课文的14自然段,情况万分紧急,输血迫在眉睫,那么,接下来又发生了什么事呢?学生汇报故事梗概二、感悟献血过程。1、请同学们默读511自然段,划出描写阮恒表情、动作的句子,并思考他当时是怎么想的,在旁边写下批注。2
2、、学生默读课文,并交流汇报。3、朗读感悟献血前的内心活动(1)找出动词,从中领悟心情我们来看一下阮恒献血前的表现。你们从中能找到哪些动词?在文中圈出来。学生汇报结果,PPT呈现“举 放 举 ”(2) 在阮恒举起手,又放下去,然后又举起手的过程中,你体会出他当时的心情是怎样的?举手时为什么颤抖?为什么把手举起来又放下去?请你在旁边批注原因。学生汇报,老师相机板书:害怕犹豫勇敢(4)你能通过朗读体现阮恒当时的心情吗?指导朗读,体会阮恒的心情。采用多种形式朗读体会心情 (个别读;男女生一起读)读得真好,从你们的朗读中,我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫,却又不乏勇敢,那么献血时,阮恒又是怎么想的呢?
3、4、研究捐血时的心情(1)找出表示“哭”的词语 PPT呈现:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。这是抽血过程中的句子,我相信刚开始的你们也一定找到了。献血时,献血时阮恒为什么不停地哭?请你们圈出表示“哭”的词语。板书:啜泣呜咽哭泣)请学生通过表演,理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。(2) 指导朗读那是一个多
4、么真诚,乐于奉献的男孩,他以为自己会死,但为了朋友,还是勇敢站出来为女孩献血。来,让我们在朗读中再次感受当时小男孩献血时的表现吧! 融入情景朗诵5、想象医生安慰的话语此时,看到草垫上痛苦又坚强的阮恒,后来医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣,医生会说些什么呢?请你展开想象的翅膀,说一说。 课件出示:医生用轻柔的声音安慰阮恒说:“ 。” 6、 夸夸阮恒阮恒想到自己输完血生命就要结束,想到自己再也见不到明媚的阳光了,再也见不到昔日的花草了,再也见不到朝夕相处的好朋友了,他的心里是多么的害怕,多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢?(因为她是我的朋友) 在你的心中,阮恒是一个怎样的小男孩?你有什么话想对他说?小结:这就是阮恒,一个勇敢、富有爱心的小男孩,一个待人真诚、无私奉献的阮恒,没有比这更伟大的爱了为了朋友愿意付出自己的生命。3、 感悟友谊古往今来,就有许多歌颂朋友的诗句,今天老师也送给大家一首小诗。 (全班一起朗诵)课件出示,全班齐读。夜行路上,他是一盏明灯。半途逢雨,他是一件雨具。烈日炎炎,他是一缕清风。寒风凛凛,他是一束火炬他就是朋友,他就是友谊。4、 升华当你的朋友遭到挫折需要鼓励时,请你别忘了(生接:她是我的朋友);当你的朋友遇到困难需要你帮助的时候,请伸出你热情的双手吧,因为(生接:她是我的朋友)!板书: 阮恒她是我朋友 小女孩