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1、她是我的朋友第二课时教学目标：1、 有感情朗读课文，理解课文内容；感受朋友间真挚的友谊，树立正确的友谊观。2、 抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会他的内心活动。教学重点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学难点：体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。教学过程：一、导入我们已经学习了课文的14自然段，情况万分紧急，输血迫在眉睫，那么，接下来又发生了什么事呢？学生汇报故事梗概二、感悟献血过程。1、请同学们默读511自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的，在旁边写下批注。2
2、、学生默读课文，并交流汇报。3、朗读感悟献血前的内心活动（1）找出动词，从中领悟心情我们来看一下阮恒献血前的表现。你们从中能找到哪些动词？在文中圈出来。学生汇报结果，PPT呈现“举 放 举 ”（2） 在阮恒举起手，又放下去，然后又举起手的过程中，你体会出他当时的心情是怎样的？举手时为什么颤抖？为什么把手举起来又放下去？请你在旁边批注原因。学生汇报，老师相机板书：害怕犹豫勇敢（4）你能通过朗读体现阮恒当时的心情吗？指导朗读，体会阮恒的心情。采用多种形式朗读体会心情 （个别读；男女生一起读）读得真好，从你们的朗读中，我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的呢？
3、4、研究捐血时的心情（1）找出表示“哭”的词语 PPT呈现：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。这是抽血过程中的句子，我相信刚开始的你们也一定找到了。献血时，献血时阮恒为什么不停地哭？请你们圈出表示“哭”的词语。板书：啜泣呜咽哭泣）请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。（2） 指导朗读那是一个多
4、么真诚，乐于奉献的男孩，他以为自己会死，但为了朋友，还是勇敢站出来为女孩献血。来，让我们在朗读中再次感受当时小男孩献血时的表现吧！ 融入情景朗诵5、想象医生安慰的话语此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，后来医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，说一说。 课件出示：医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“ 。” 6、 夸夸阮恒阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友） 在你的心中，阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？小结：这就是阮恒，一个勇敢、富有爱心的小男孩，一个待人真诚、无私奉献的阮恒，没有比这更伟大的爱了为了朋友愿意付出自己的生命。3、 感悟友谊古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句，今天老师也送给大家一首小诗。 （全班一起朗诵）课件出示，全班齐读。夜行路上，他是一盏明灯。半途逢雨，他是一件雨具。烈日炎炎，他是一缕清风。寒风凛凛，他是一束火炬他就是朋友，他就是友谊。4、 升华当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请你别忘了(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到困难需要你帮助的时候,请伸出你热情的双手吧，因为(生接:她是我的朋友)!板书： 阮恒她是我朋友 小女孩
