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1、妈妈的账单基于标准的教学设计教材来源：部编义务教育教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学三年级语文（下册）第5组单元主题：可贵的亲情、友情课 时：一课时授课对象：郑州市惠济区京水回民小学三年级学生设 计 者：秦彩平/郑州市惠济区京水回民小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准字音，理解词意。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 （2）基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助文本中的图画阅读，让学生感受和体会不同人物的不同语气
2、。2教材分析妈妈的账单是人教版三年级下册教材第五组中的第四篇课文,本组的主题是“可贵的亲情、友情”。这篇课文切入角度独特，通过两分账单把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。 3学情分析 （1）基于识字与写字三年级学生已经能借助字典初步认识生字，运用联想、分类等识字方法进行识字，并能与同学交流。在写字方面，
3、学生掌握汉字的基本笔画和生字的间架结构，教师要引导学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）基于阅读 正确、流利有感情地朗读课文。运用分角色朗读，体会不同人物的不同语气。尽量避免朗读技巧的抽象指导。教学目标 1.读准字音，理解词语意思。 2.读懂课文内容，了解课文讲了一件什么事，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事是自己应该做的。 3.培养独立的阅读的能力。教学重难点 1.读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。评价任务 1.通过火车读、领读、齐读、观察、交流等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。 2.通过自读、小组
4、读、齐读、分角色读等方式感悟文本和句式练习，理解文本。 3.通过学生交流，教师指导，引导学生体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事是自己应该做的。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激趣导入(2)活动一(1)百宝箱抽出小资料，师生对话，交流感受。用情境导入，激起学生阅读文本的兴趣。 （评价任务一） 活动二(1)创设情境，引出课题；教师板书，学生书空课题，并齐读课题。环节二激趣识字认真写字(4)活动一(4)1 出示生字词语和卡片。2 开火车读生字。（完成目标一） 通过读生字和词语，正确认读生字的读音。（评价任务一）环节三初读文本 理清脉络(7)活动一(7)1 学生自读课文，思考课文
5、主要讲了一件什么事？2 指名回答。3 教师总结，并出示课件提示 这篇课文主要讲了（）向( )索取报酬，（）如愿以偿，最终（）羞愧万分。 (完成目标二)正确朗读课文，读准字音，不加字，不掉字。这样我们就把事情的起因、经过、结果解释清楚了。 （评价任务二）环节四再读课文 深入探究 （14）活动二(7)1 再读课文，出示彼得的账单，并补充。2 出示妈妈的账单，并补充。3 引导学生思考彼得由自豪得意变为羞愧万分的原因。(完成目标二)通过展示，突出重点，突破难点。（评价任务二）环节五交流感受升华感情 (6) 活动一(1)交流当妈妈看到彼得的账单时会想些什么？活动二(2)交流当彼得看到妈妈的账单时会想些什么？活动三(1)教师小结。 （完成目标三） 让学生懂得应该回报父母的爱，帮父母做力所能及的事情，是情理之中的。 （评价任务三）环节六布置作业拓展延伸(4)小练笔：展开想象，最后当小彼得把脸藏进妈妈怀里时，他会对妈妈说些什么，并在本子上写一写。 （完成目标三） 拓展延伸，使教学中的读、说、写有效地结合，进一步促进学生语文综合素养的提升。 （评价任务三） 附：板书设计 20、妈妈的账单 0
