《初二思想品德导学案教师：赵海洲时间：2009年4月2日》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二思想品德导学案教师：赵海洲时间：2009年4月2日（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初二思想品德导学案 教师： 赵海洲 时间：2009年4月2日课题肖像和姓名中的权利课 型综合课自主学习活动一：情境剧（教材第40-41页图文资料，编写剧本并表演）思考：（1）小红行使了什么权利？（2）具体包括哪些方面？（3）这些权利在上述表演中是如何体现出来的？（4）小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意？活动二、阅读教材第42-43页材料，从这两则材料中可看出，公民享有什么权利？这一权利包括哪些内容？我们从中可得到什么启示？教学目标情感态度与价值 观通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观
2、念，增强依法维权意识。过程与方法点拨自学合作探究交流展示归纳总结消化考试知 识与技能通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。交流解惑1、请同学们把自学中的疑难问题记录下来，在组内交流2、公民的肖像权可以侵犯？3、侵犯公民的肖像权会怎样？重 点法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。难 点懂得在依法维护自身合法权益的同时，
3、也应当履行尊重他人的合法权利的义务。 课堂检测各小组派代表回答以上问题学 习目 标通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。盘点收获知识点：收 获点 拨自学阅读教材p4044中的内容，大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读重点部分划线，疑难问题作好标记，并尝试在组内合作解决。同时积极动脑思考课文和材料中包含的问题和道理，弄清以下活动内容：教学后记消化考试一、单项选择题1小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面，撕毁你的照片，并扔在地上乱踩。小马的行为
4、（）A是合法行为 B侵犯了他人的名誉权C侵犯了他人的肖像权 D侵犯了他人的姓名权2（）是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。A名誉 B姓名 C学历 D肖像3侵害公民姓名权的具体表现是（）盗用他人姓名冒用他人姓名给他人起外号阻碍未成年子女更改姓名A B C D4张祥是初二(4)班学生，经常迟到早退，他在学校设立的考勤记录卡上从来不写真实姓名和班级，有时填写“初一(8)班陆某”，有时填写“初二(1)班李某”。张祥同学的行为侵犯了陆某、李某的（）A荣誉权 B名誉权 C隐私权 D姓名权二、不定项选择题1下列行为属于侵犯姓名权的有（）A.干涉成年人更改姓名 B假冒他人的姓名签订合同C盗用他人
5、的姓名实施不正当的行为 D非法剥夺公民已经获得的荣誉称号2公民依法享有对自己肖像的支配权，包括（）A肖像制作权 B肖像使用权 C.肖像维护权 D肖像获酬权3下列属于侵犯公民肖像权的行为有（）A擅自将他人的肖像用作广告 B丑化公民肖像C未经本人同意，以营利为目的的使用公民的肖像 D以肖像进行人身攻击4下列行为中合法的是（）A老师要求多次迟到的小刚在同学面前承认自己走路比乌龟爬得还要慢B警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片C杂志编辑在征得小立的同意下，把小立的相片刊登于封面，并支付相应的报酬D年满18周岁后，牛平更改个人姓名三、判断分析题1我国公民都有权自主决定自己起什么名字，有权自主依法规定变更
6、姓名。 2某记者在报道人才交流会的火爆场面时，把其中正在咨询求职的刘某拍摄下来并在报纸上登出。刘某认为记者侵犯了他的肖像权并向法院提起诉讼。记者是否侵犯了刘某的肖像权？请你答出判断依据。二、不定项选择题：1ABC；2ABD；3ABCD；4BCD。三、判断分析题1这种说法是错误的。我国法律赋予公民姓名权。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名；未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。2记者没有侵犯刘某的肖像权。因为记者不是以盈利为目的，也不是出于恶意而非法使用公民的肖像，虽然未经本人同意，但也不属于侵犯公民的肖像权。？4 / 4
