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1、运用景物描写 美化作文意境,自然环境描写的作用 为人物的活动，故事情节的发展，提供空间和时间背景，更真实地反映生活. 衬托人物性格，烘托人物形象，表现人物的思想感情。 渲染氛围，烘托情调 为情节作铺垫，设伏笔，或推动情节的发展。 以暗喻、象征的形式表现人物,常见景物描写的运用 一、 开头营造氛围 例：1、坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，心不由惆怅起来 2、月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，不停地给我敲响警钟。,3、海涛如歌，每一句都
2、是高潮，每一曲都是激昂。涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。（中考满分作文涛之歌） 4、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡地遮住了月光，田野上仿佛笼起一片轻烟，又如同要坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。,二、全文反复渲染 例如作文关心开头：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。” 结尾：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌
3、过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”,三、结尾余味无穷 例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞”赵丽宏的小鸟，你飞向何方 例2、“哦，又和父母闹别扭了。”（开头） “风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回家了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天” （结尾） 风筝,例3、 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸
4、边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？,那一刻，我决定守护姥姥一辈子 星梦的初始 整个夏天，清凉的薄荷香气依旧清新，喜欢依偎在姥姥的怀抱中数星星，慢慢睡在姥姥的怀中。这时姥姥总能变戏法似的拿出我最喜爱的葡萄，一颗颗葡萄挤在一起，缀上几滴晶莹的露珠，就好像姥姥留下的辛勤汗滴。姥姥满足的看着我一颗一颗甜甜的葡萄，但自己却从来不吃。而我也总是一味的贪婪享受，不知道让给姥姥。皎洁的月光映在姥姥挂满慈祥笑容的脸上。,月梦的延续 “姥姥！”我兴奋地跑上前去给姥姥来了个大大的熊抱。“你这孩子，不会用力轻点，唠唠可上了年纪！”我吐吐舌头，又缩到姥姥的怀中，贪婪地吮吸着那股我喜欢的薄荷香气。姥姥温柔的摸摸我的头：
5、“快去学习吧！”我不舍地看着姥姥：“那我现在就去学习，学完了之后再陪您玩。一定不要走哦！”,关上房门，听到了姥姥日益严重的咳嗽声，闻到了空气中泛着香甜味的爱的气息。过了好久，都没听到姥姥的声音，这时候我才意识到姥姥已经离开了。可我为什么没听到姥姥的脚步声？妈妈的声音在耳后响起：“姥姥怕影响你学习，惦着脚尖走出去的。还嘱咐一定要你吃了那篮葡萄。”泪水止不住的涌出来，我不敢想象姥姥是怎样走出去的。那一刻，我决定守护姥姥一辈子,晨梦的结束 梦结束了，我觉得自己突然长大了。望着躺在床上的姥姥，我恨自己，为什么在姥姥最需要我的时候却不在她身边？回忆着姥姥对我如潮般的爱此刻我眼前展现出梦一般美妙的意境：在皎洁的月光下，一个小女孩正在看着姥姥吃葡萄,作文: 又见枝头吐新芽,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
