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1、运用景物描写 美化作文意境,自然环境描写的作用 为人物的活动,故事情节的发展,提供空间和时间背景,更真实地反映生活. 衬托人物性格,烘托人物形象,表现人物的思想感情。 渲染氛围,烘托情调 为情节作铺垫,设伏笔,或推动情节的发展。 以暗喻、象征的形式表现人物,常见景物描写的运用 一、 开头营造氛围 例:1、坐在窗前,明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落,如丝、如绸不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜,心不由惆怅起来 2、月亮高高地挂在枝头,月光凄凉地扫向大地,更增添了我的愁绪。初三最后的日子里,一次又一次的考试分数击打着我的心,不停地给我敲响警钟。,3、海涛如歌,每一句都
2、是高潮,每一曲都是激昂。涛涌上来了,冲上沙滩,拍击礁石,每个音符都那么动人,那么雄浑,仿佛命运的交响曲。(中考满分作文涛之歌) 4、将圆未圆的明月,渐渐升到高空。一片透明的灰云,淡淡地遮住了月光,田野上仿佛笼起一片轻烟,又如同要坠人梦境。晚云飘过之后,田野上烟消雾散,水一样的清光,冲洗着柔和的秋夜。,二、全文反复渲染 例如作文关心开头:“细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。” 中间:“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。” 结尾:“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌
3、过一阵热流。”“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。”,三、结尾余味无穷 例1“我抬起头来,幽蓝的天空,辽远而纯净这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了,它们欢叫着,抖动着翅膀,划过透明的春天,飞呵,飞呵,飞”赵丽宏的小鸟,你飞向何方 例2、“哦,又和父母闹别扭了。”(开头) “风渐渐停了,风筝缓缓地落下来,被一双充满温暖的手捧起来,它回家了。云渐渐散了,露出一片湛蓝的天” (结尾) 风筝,例3、 依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。父亲呵,你是否依然执着地坐在岸
4、边,哀怨地吹着笛子,等着儿子的归来?,那一刻,我决定守护姥姥一辈子 星梦的初始 整个夏天,清凉的薄荷香气依旧清新,喜欢依偎在姥姥的怀抱中数星星,慢慢睡在姥姥的怀中。这时姥姥总能变戏法似的拿出我最喜爱的葡萄,一颗颗葡萄挤在一起,缀上几滴晶莹的露珠,就好像姥姥留下的辛勤汗滴。姥姥满足的看着我一颗一颗甜甜的葡萄,但自己却从来不吃。而我也总是一味的贪婪享受,不知道让给姥姥。皎洁的月光映在姥姥挂满慈祥笑容的脸上。,月梦的延续 “姥姥!”我兴奋地跑上前去给姥姥来了个大大的熊抱。“你这孩子,不会用力轻点,唠唠可上了年纪!”我吐吐舌头,又缩到姥姥的怀中,贪婪地吮吸着那股我喜欢的薄荷香气。姥姥温柔的摸摸我的头:
5、“快去学习吧!”我不舍地看着姥姥:“那我现在就去学习,学完了之后再陪您玩。一定不要走哦!”,关上房门,听到了姥姥日益严重的咳嗽声,闻到了空气中泛着香甜味的爱的气息。过了好久,都没听到姥姥的声音,这时候我才意识到姥姥已经离开了。可我为什么没听到姥姥的脚步声?妈妈的声音在耳后响起:“姥姥怕影响你学习,惦着脚尖走出去的。还嘱咐一定要你吃了那篮葡萄。”泪水止不住的涌出来,我不敢想象姥姥是怎样走出去的。那一刻,我决定守护姥姥一辈子,晨梦的结束 梦结束了,我觉得自己突然长大了。望着躺在床上的姥姥,我恨自己,为什么在姥姥最需要我的时候却不在她身边?回忆着姥姥对我如潮般的爱此刻我眼前展现出梦一般美妙的意境:在皎洁的月光下,一个小女孩正在看着姥姥吃葡萄,作文: 又见枝头吐新芽,人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。,