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1、幼儿园环境创设课程标准一课程信息课程名称：幼儿园环境创设 课程类型：（专业核心课）课程代码：（05101172） 授课对象：（学前教育专业）学 分：（4学分） 先 修 课：（幼儿园手工、绘画）学 时：（24学时） 后 续 课：（无）制 定 人： 张晓渊 制定时间：2013年12月9日星期一二课程性质、任务和目的通过本课程的教学，能够使学生基本了解和掌握幼儿园环境创设这门课程的主要内容，使学生基本了解获得知识的有效方法，熟悉幼儿园环境创设的基本要求和原则，能够熟练掌握幼儿园环境创设的注意事项，会自己创设幼儿园环境，并能针对已有的环境进行评价，提出自己科学合理的改进意见。本课程主要运用案例教学，通
2、过文字、图片、视频等多种多媒体手段，向学生展示环境创设的案例，激发学生的学习兴趣，使学生能够基本掌握幼儿园环境创设的原则方法，通过分解幼儿园各个组成部分环境的创设，让学生对幼儿园的环境创设有更深刻的理解，并重点掌握活动室的环境创设、区角和墙面布置等内容，为其今后在幼教机构工作奠定良好基础。作为教师，在执行此标准时，应注意以下几点：1注意把握学生的学习水平和主动性，在课程和教学设计过程中，应注重生动性与趣味性，将幼儿园环境创设从枯燥的理论中解放出来，赋予其生动性。2在环境创设的案例展示及讲解中，应注意引导学生结合本地实际，将生活与学习结合起来，努力打造环境创设的校本课程。3重点与难点突出，对于教
3、授内容中的原则方法理论的讲解，要深入浅出，将复杂的书面陈述变成简单的口头讲解，并用案例进行进一步解说。4适当发挥学生的动手能力，通过完成作业的形式，结合实践，提升教学。三课程设计。（一）课程目标设计（1）能力目标1）强调理论与实践相结合，理论要运用于指导实践；2）使学生在掌握幼儿园环境创设及布置原则方法的基础上，能进一步培养学生积极的将理论应用于实践的兴趣和能力；3）在理论层面完善并指导实践技能，使学生在实践活动中实现专业化成长。（2）知识目标1）树立正确的幼儿园环境创设的意识，掌握幼儿园环境创设的原则和方法。了解各区域的创设规格；2）使学生掌握幼儿园各个环节环境创设的方法和指导原则；3）提升
4、学生在幼儿园环境创设方面的思想性、创新性和审美意识；4）丰富自身的理论修养。（二）。课程课时分配课 时 分 配 表序号章节课 时 分 配理论课习题课实训课共 计1第一章 幼儿园环境创设概述222第二章 幼儿园园舍的整体规划2243第三章 幼儿园户外活动环境的创设1124第四章 幼儿园室内环境的规划与创设2245第五章 幼儿园活动区域环境的创设2246第六章 幼儿园墙饰的设计与布置2467第七章 幼儿园主题活动环境的创设02289合计111324四课程的主要内容与学时分配第一章 音（2学时）1第一节音的产生；第二节音的特性；第三节记谱法（2学时）第二章 音高（8学时）1. 第一节 乐音体系 音列
5、 音级（2学时）2. 第二节 音名 唱名 音的分组（2学时）3变音记号 调号（2学时）4第四节 半音 全音 变化音 等音（4学时）第三章 音值（8学时）1第一节 音符（2.5学时）2第二节 休止符（2.5学时）3第三节 增长时值的记号（3学时）第四章 节奏节拍（8学时）1第一节 节奏 节奏的划分（2学时）2第二节 节拍与拍子（2学时）3第三节 音符时值的基本划分和特殊划分（4学时）第五章 装饰音和常用记号（2学时）1第一节 装饰音；第二节 常用记号（2学时）第六章 音程（14学时）1第一节 音程的度量单位（2学时）2第二节 基本音程和变化音程（4学时）3第三节 单音程、复音程与音程的协和性（4
6、学时）4第四节 音程的转位（4学时）第七章 和弦（16学时）1第一节 三和弦（6学时）2第二节 七和弦（2学时）3第三节 原位和弦与转位和弦（8学时）第八章 调的知识（8学时）1第一节 音阶 大音阶 调号的产生（2学时）2第二节 调式 调 调性（2学时）3第三节 大调式和小调式（2学时） 4第四节 汉民族调式（2学时）五基本乐理教学基本要求第一章 音教学内容 第一节音的产生；第二节音的特性；第三节记谱法目的要求1、使学生了解物理“音”是怎样产生的2、掌握音的四种特性。3、什么是记谱法；简谱、五线谱、怎样记录音的长短；简谱怎样记录音的高低；五线谱怎样记录音的高低；变音记号；演奏法方面的记号；省略
7、记号；高八度重复记号；低八度重复记号；长休止记号；震音记号；反复记号。重点难点 重点：音的四种特性。 难点：记谱法 课时分配 2学时。第二章 音高教学内容 第一节 乐音体系 音列 音级；第二节 音名 唱名 音的分组；第三节变音记号 调号；第四节 半音 全音 变化音 等音目的要求1、乐音体系、音列、音级的名词定义2、音名、唱名、音的分组3、变音记号、调号4、半音、全音、变化音、等音重点难点 重点：乐音体系 音列 音级；音名 唱名 音的分组。 难点：变音记号 调号；半音 全音 变化音 等音课时分配 8学时。第三章 音值教学内容 第一节 音符；第二节 休止符；第三节 增长时值的记号目的要求1、掌握音
8、符的几种形态2、掌握休止符的几种形态3、了解、熟记并运用增长时值的几种记号重点难点 重点：音符；休止符。 难点：增长时值的记号课时分配 8学时。第四章 节奏节拍教学内容 第一节 节奏 节奏的划分；第二节 节拍与拍子；第三节 音符时值的基本划分和特殊划分目的要求1、能够打最基本的节奏；节奏中的强弱关系2、各种拍子的音值组合法2、了解什么是节拍、拍子3、能够对音符的基本时值与特殊时值进行划分4、节奏节拍在音乐表现中的作用课时分配 8学时。第五章 装饰音和常用记号教学内容第一节 装饰音；第二节 常用记号目的要求1、了解装饰音的几种形式；2、其他常用记号；连音、顿音、保持音、强音记号、滑音、琶音奏法课
9、时分配 2学时。第六章 音程教学内容 第一节 音程的度量单位；第二节 基本音程和变化音程；第三节 单音程、复音程与音程的协和性；第四节 音程的转位目的要求1、了解什么是调式中的音程及音程的度量单位2、认识基本音程与变化音程 3、单音程、复音程与音程的协和性4、稳定音程与不稳定音程、不稳定音程的解决5、在各调式中解决不协和音程，掌握不协和音程的解决方法6、通过音程找到所属调式调性；7、分析音程的转位及其属性。课时分配 14学时。第七章 和弦教学内容 第一节 三和弦；第二节 七和弦；第三节 原位和弦与转位和弦目的要求1、认识大小调中的三和弦，三和弦的构成及其功能性2、认识大小调中的七和弦，七和弦的
10、构成及其功能性3、属七和弦、导七和弦的解决4、和弦的原位与转位及其功能性5、通过和弦找到其所属的调式调性6、分析和弦在调式中的作用，掌握各种和弦的表现作用课时分配 16学时。第八章 调的知识教学内容 第一节 音阶 大音阶 调号的产生；第二节 调式 调 调性；第三节 大调式和小调式；第四节 汉民族调式目的要求1、什么是“调”；了解什么是大音阶及调号是如何产生的；2、调式 调 调性；升号调与降号调3、大调式和小调式的音阶差异4、调的五度循环；等音调5、汉民族调式的认识课时分配 6学时基本乐理课程授课计划2013_2014学年第 1 学期 课程名称: 基本乐理 任课班级: 2013级学前教育专业任课
11、教师: 周林 教研室主任：周林学时教学内容重要教学方法重要教学手段习 题2第一章 音讲授板书、多媒体、钢琴教材课后作业8第二章 音高讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业8第三章 音值讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业8第四章 节奏节拍讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业2第五章 装饰音和常用记号讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业14第六章 音程讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业16第七章 和弦讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业6第八章 调的知识讲授、听音、视唱板书、多媒体、钢琴教材课后作业八、教材、资料考核方式：闭卷、听音与视唱结合教 材：乐理视唱练耳 西南师范大学出版社 2006年10月教学参考资料：1贾方爵基本乐理(第六版) 西南师范大学出版社2010年7月2李重光基本乐理最新修订版 湖南文艺出版社 2010年9月
