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1、课时备课教师授课时间 月 日课 题识字1 教学目标教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、认11个生字，会写10个生字。3、培养收集词语的兴趣。4、初步感受秋天的美丽。 教学重点教学难点教学重点：会认11个生字，会写10个生字。教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。教学方法与手段教学准备 教 学 过 程设计一、观看图片，激发兴趣：送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很
2、美，你们想美美地读一读吗？1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！2、教师范读，学生边听边想画面。3、学生模仿练读，教师正音。三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。2、指名带读、齐读词语。3、合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。重点交流：叠 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。尽力
3、 尽情 爽快 凉爽 直爽翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷登山 登高 层叠 楼层 表层四、写字指导、书写生字1、观看“尽层 谷金”的田字格结构。2、教师范写：层、壮3、学生自己临摹书写剩余的6个生字。五、拓展阅读六、快乐写话1、你能用下列词语写几句连贯通顺的话吗？试试吧，相信你能行！金秋时节 天高云淡 层林尽染 瓜果飘香 2、收集关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香练习设计教学反思课时备课教师授课时间 .月 日课 题第二课时教学目标1、能熟读成诵课文2、感受秋天的美。教学重点教学难点1：会认11
4、个生字，会写10个生字。2：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。教学方法与手段教学准备 教 学 过 程设计一、复习生字、词语1、出示生字词认读。2、出示“我会读”中的词语认读。二、引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，
5、田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？听了他的朗读你有什么感觉？4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！三、熟读成诵1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。四、拓展阅读：五、快乐写话1、展
6、示收集的秋景图与词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）六 、根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场练习设计教学反思课时备课教师授课时间 月 日课 题1、秋 天 的 图 画教学目标1、会认8个生字，能正确端正地书写八个生字。2、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文，3、初步感悟秋天的美好。教学重点教学难点1识字写字。2：朗读感悟教学方法与手段教学准备字卡、词卡、
7、挂图、小黑板 教 学 过 程设计一、导入：同学们，有一位伟大的画家用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，（课件）你知道这是什么季节吗？（秋天）今天这节课，让我们继续走进“秋天的图画”做一次愉快的旅行吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳2、识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提
8、示：编字、加偏旁、换偏旁、做动作3、组词语理解字义四、指导书写、范写指导1、重点写好含有三点水和草字头的字。2、生观察“波、浪、灯、作”四个字，说说你发现了什么。3、师范写生字“波”，生描红、临写。4、用同样的方法指导书写“字、苹、丽、劳”四个上下结构的字。5、师范写生字“劳”，生描红、临写。五1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。课时备课教师授课时间 月 日课 题1、秋 天 的 图 画教学目标1、会认8个生字，能正确端正地书写八个生字。2、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵
9、课文，3、初步感悟秋天的美好。教学重点教学难点1.识字写字2：朗读感悟教学方法与手段教学准备 教 学 过 程设计一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、初读课文、整体感知（播放秋景图课件）师范读课文，生思考：秋天的图画中画了些什么？你最喜欢哪些景物？三、精读课文，指导朗读1、体会秋天的颜色美指名读、师读并漏掉表示颜色的词语，你认为老师读的美吗？为什么？师小结：色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。（采用指读、齐读等方式朗读第二句，读出颜色美）你觉得秋天还有哪些颜色呢？雪白的棉花、金黄的野菊花、淡黄的桂花2、体会秋天的活力美多媒体出示句子，男女生对比朗读，你认为哪句好？为什么？（体会
10、“挂、露、翻、举”四个动词把秋天的景物写活了）他们的好处是什么？（使句子形象、生动）梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金黄的波浪，高粱像燃烧的火把。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金黄的波浪，高粱举起燃烧的火把。3、谁使秋天这样美丽？读一读书上的句子。思考：勤劳的人们指哪些人？想象一下，此时，梨树、苹果、稻海、高粱会对他们说些什么？4、 朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画3、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 4、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、拓展阅读六、快乐写话根据本课内
11、容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场练习设计1 秋天的图画梨 子 挂 金黄的灯笼 苹 果 露 红红的脸颊 勤劳的人们所创造稻 海 翻 金色的波浪 高 粱 举 燃烧的火把教学反思课时备课教师授课时间 月 日课 题2、黄山奇石教学目标 1会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。2、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点教学难点1：学习生字词、有感情地朗读课文2：字形区别“膊脖胳”和“区
12、巨”；体会黄山奇石的“奇”教学方法与手段教学准备介绍黄山风景秀丽的图片，课件。 教 学 过 程设计一、 情境导入，揭示课题1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山
13、的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。二、 初读课文，初步感受“奇”1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（课件播放黄山奇石的风光）。2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。3、课件出示填空：黄山的奇石，叫得出名字的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。而那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等着我们去给它起名字呢！读读这些奇石的名字，你有什么发现？（小结：就是这些石头的名字也是那么的“奇”。）三、指导生字、书写生字：(1)认读词语：奇形怪状 仙桃石 天都峰 风景区 著名 巨石 山峰 盘子 胳膊 脖子 仙女 尤其 当然 （带拼音读）注意指导“膊”读轻声。去掉拼音读。认读生字。区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著
