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1、现代汉语,成功的真正秘诀是兴趣。 杨振宁 如果教师能够适当地用一种令人愉快而又认真的方法教授的话，那么所有的科学知识，就其本质及观点来说，都是充满着趣味的。 西蒙斯 你一天可以为学生上一课，但是如果利用激发好奇心来教他们学习，他终身都会不断地学习。 贝德福特,一、课程性质,不是语文课，而是语言课，是基础课，是理论课。 文学课讨论主题思想、艺术特色、人物形象等问题。 语言课从语音、词汇、语法、语用、修辞等角度来分析语言现象。,二、教学目标,为什么要学习现代汉语？,二、教学目标,（1）我们面临着许多不断涌现的新的语言现象。 （2）我们对汉语的许多现象并没有深入的认识。,（3）更好地指导我们的二语学
2、习。 汉英词汇对比 中国式英语 long time no see how are youhow old are you？ you ask me, me ask who? no three no four,二、教学目标,父亲，我对您的爱，不是言语所能表达的；我爱您胜过自己的眼睛、整个的空间和广大的自由；超越一切可以估价的贵重稀有的事物；不亚于赋有淑德、健康、美貌和荣誉的生命；不曾有一个儿女这样爱过他的父亲，也不曾有一个父亲这样被他的儿女所爱；这一种爱可以使唇舌无能为力，辩才失去效用；我爱您是不可以数量计算的。 闻得到灰尘、豆料，还有灰泥那冰冷的气味，而我身处亚马逊。这是种无上幸福，纯粹的无上幸福
3、。 那是一个俊美可爱的姑娘也许未必比某些女伴更俊美但她那灵动的牡丹一样的嘴唇和天真的大眼睛却给她的颜色和形象增添了魅力。,二、教学目标,（4）从语言学在政治领域、科学领域中的重要性来说。 语言不但是一种最重要的社会现象，还是人区别于动物的最重要的特征。,二、教学目标,（4）从科学的重要性以及汉语的重要性来说。 国内：90%以上的汉族；兄弟民族之间 国外：联合国工作语言之一；汉语热,二、教学目标,二、教学目标,使学生对现代汉语有一个系统的理性的认识，掌握现代汉语语音、汉字、词汇、语法等方面的基础知识。更好地、更自觉地了解和运用现代汉语。 加入对比语言学、语言类型学的视角，扩大学生语言学的视野，提高学生语言现象的分析能力。通过对语理的揭示，使学生掌握语言的一些基本理论，从而更好地帮助他们进行二语学习。,三、课程内容,现代汉语绪论 语音 （汉字） 词汇 语法（语用）,三、考核方式,闭卷考试 课程成绩=卷面成绩50%+平时成绩50% （平时成绩包括出勤20%+课堂表现30%）,四、课程教材,黄伯荣、廖旭东，现代汉语（增订五版），北京：高等教育出版社.2011,
