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1、（小学语文）句型转换练习题集锦（一）一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？_2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？_5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_6、天空越来
2、越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？_7、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？_8、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？_9、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？_10、这张画难道算得上艺术品吗？ _（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？” 。练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2、这幅画是我们班彩颖画的。_3、
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_5、全国人民支持申办奥运会。 _6、学习是一件很有意义的事情。_ 7、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。_ 8、我们不能忘记李老师的亲切教诲。_ 9、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。_二、对话与转述的互换（一）把直接叙述改成间接叙述。1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引
4、号去掉。练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_5、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”_6、一位大学教授激动地说：“我终于看到伟大的黄河了。”_7、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”_8、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”_9、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”_10、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”_11、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去
5、找妈妈吗？”_12、小红被大家选为大队长，她走上台说：“谢谢大家对我的信任。”_13、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐园吧！”_14、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”_15、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”_16、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” _（二）间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在
6、他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）练习：1、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_2、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。_三、 缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
