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1、【心语茶馆】之【今日思考】假期作业该不该布置？假期作业的质量谁来关注？【话题提出的背景】7月28日、29日两天，是我校暑假作业第一阶段检查时间。我们学校规定了六条检查路线，每条路线根据学生人数，派出410人不等 。每位老师都带上红笔，带上检查记录单，对每一位学生的每一科作业做认真的检查记录，孩子做错的题目，老师当场给予讲解。可是，老师的这份检查作业的认真态度并没有换来学生写作业的认真态度。三分之一的学生请假游玩，三分之一的学生作业潦草，剩下的三分之一中，还有部分同学的作业有照抄之嫌。在检查作业中，部分学生的家长开车送孩子到指定地点来，可是认可老师这一行动的家长寥寥。大多家长只是在车中或远处等待
2、而已。当我看到这一场景时，心中颇感失落。我在想：假期作业该不该布置？假期作业的质量到底应该由谁来关注？【今日思考】的话题定为：假期作业该不该布置？假期作业的质量谁来关注？很想知道各位同仁，您在这个问题上有何高见。期待今晚8点9点，能够读到您精彩的见解！更加期待您能以文章的形式发送上来，相互交流，一起成长！今晚，我们不见不散哟！ 主持兼整理人：孙霞思考山东孙霞亲爱的朋友们，又到了我们思考组组织话题讨论的时间了。这是一个流火的八月，相信碰撞出来的火花更激烈更有价值。真诚的期待大家的精彩。在交流中注意这样几点问题：1、您表达的思路是这样的：问题+观点+理由。2、如果是一篇较长文章，请分批发送，在分批
3、发送中，注明【未完待续】，发送结束，请注明【全文结束】。3，您原创的文章一定标记“姓名、学校、原创、邮编”的字样。生活因思考而精彩，我们因思考而成长。秦皇岛王雅娟 相信您的思考一定会为我们的生活浸润茶香思考山东孙霞 那王老师，您对假期作业的看法有哪些呢？秦皇岛王雅娟 学生的假期作业谁来负责？（河北省秦皇岛市北戴河区第二中学 王雅娟 ） 古语云：学习如逆水行舟，不进则退。足见温故的重要性。寒假四十多天，暑假五十多天，正是温故而知新的好时候。作为教师，精心布置了假期作业，期待孩子能够充分利用假期，每天都有收获，每天都有进步。 老师的用心良苦，可是我们的学生和家长却不领情。就像孙霞老师提供的案例一样
4、，为了孩子能够保质保量地完成作业，老师们宁愿牺牲自己的休息时间，在假期逐一家访面批，对孩子的作业及时检查并提供针对性的指导。我看着这个案例，为老师们的敬业精神而感动不已。但案例的结果，却令人气愤，学生写假期作业依然不认真，抄作业，糊弄的现象比比皆是；逃避检查的学生也不在少数；最令人难以理解的是，对于教师的无私付出，家长居然不理解，不支持。 但气愤过后，我们必须冷静下来思考：为什么我们全心付出却没有收到理想中的效果？ 身为人师，我们深知假期作业对于孩子的重要性。那么，如何才能让孩子认真地完成假期作业呢？ 兵书有云：知己知彼，百战不殆。我们首先需要了解，孩子和家长不重视假期作业的原因。孩子毕竟年幼
5、，自控能力不强。在孩子的意识中，整个假期的活动就是玩，根本没有写作业的意识。没有形成良好的写假期作业的习惯，也从来不去思考作业的重要性，把老师留的作业当做负担。勉强完成已算不错，何以谈得“认真”二字？家长对假期作业的重要性没有足够的认识，不懂得温故知新的道理，有的家长认为孩子放假了，也应该放松放松了，也就疏于对孩子的管理，没有把假期作业当做一回事。 在缺乏教师监管的情况下，孩子们的假期作业怎么办？ 教学实践反复验证：兴趣是最好的老师。那么我们能不能换一种思路，思考如何从调动学生完成假期作业的积极性入手呢？ 我们都知道主动学习的效率明显高于被动学习。回顾我们的假期作业，写什么书多少到多少页、写五
6、篇作文、十篇周记、抄写什么多少遍看上去已经头大，又怎能调动学生写作业的积极性呢？ 解决学生不爱写假期作业的问题，不妨我们老师先从自己着手，改变我们留作业的内容和形式。 我曾经大胆地进行了尝试。我把语文学科的作业变成了一次社会实践活动，作业的名称是我的家乡北戴河，学生分成几个小组进行活动。内容分成几个板块：家乡的环境；家乡的名胜古迹；家乡的传统故事；家乡的民俗文化。在假期，在组长的组织下，对组内成员进行分工，进行几次活动，活动的过程和感受，学生周记的形式记录下来。在活动中，学生各司其职：撰写发放问卷、摄像、查资料、资料汇总、小报制作、投影制作、撰写活动阶段性总结、撰写总结、班级展示汇报以上的这些
7、内容，全都是组长负责完成的。整个活动不仅锻炼了孩子多方面的能力，孩子的知识储备也明显增加。假期结束后，看到孩子们精彩的展示，听到孩子们对于这项作业的喜爱，我们还用担心孩子们不去认真完成假期作业吗？ 此外，布置假期作业时，我们还应该根据学生的实际情况进行分层作业。作业内容要少而精，作业形式要丰富多彩。此外，通过班会，对孩子提要求，让孩子懂得假期作业的重要性。都是让孩子能够认真对待假期作业的有力保障。（未完，待续） 但孤掌难鸣，仅靠我们自己，难度确实可想而知。我们还需要学生、学校、家长的配合，才能圆满的解决这个问题。 教师对作业的反馈是影响学生作业积极性的重要原因之一。我们都面临这样一个问题：开学
8、初各项活动、各项材料忙得我们焦头烂额。批改学生假期作业的及时性和细致性可能不能一一兼顾。如果这样恶性循环，学生作业的积极性又怎能提高？这时，我们应改变传统的作业批改制度，充分调动学生，让学生以小组为单位，互评互改并当堂总结。小组交叉评选出优秀作业进行奖励并展览。 当然不能只有奖，没有罚，要赏罚严明。对于作业完成情况，组与组之间进行交叉打分。对于写的不好的，给小组减了分，组内成员对其进行批评，组长监督责令整改。我觉得在同学面前丢面子比老师的批评更有效。 俗话说：大树底下好乘凉。学校制度的支持对我们的工作也起到至关重要的作用。我们学校对学生假期作业提出了明确的要求：对于开学没有完成作业的，请家长到
9、校监督并陪同孩子完成作业，然后孩子再回班上课。假期作业完成情况直接和学生的综合等级评定成绩挂钩。 家长的支持也是必不可少的。作为班主任，一定要向家长讲明假期作业的重要性，要求家长为了孩子的进步，监督管理孩子按时完成作业。我相信家长一定会理解并支持学校工作的。 社会在发展，时代在进步，孩子们的思想也与时俱进。正是因为如此，我们教师在看到问题的同时，应该多个角度去分析问题，解决问题。那么问题一定能迎刃而解。 孩子的假期作业谁负责？教师负责，学校负责，学生负责，家长负责。我相信通过大家的共同努力，孩子的积极性一定会明显提高，孩子的进步也会接踵而至。（完毕）请大家多指教！观点碰撞思考山东孙霞 认真拜读
10、了王老师的文章，深受感动和启发！我太赞成您的：“改变我们留作业的内容和形式”的观点了。江苏 曹继军 说得很精彩，学习了秦皇岛王雅娟互相学习 互相探讨河南胡凌云 读了王老师写的，不敢献丑了思考山东孙霞 出现问题了，我们首先要反思自己的教学行为是否有问题。胡老师，不要这么客气。江苏 肖健对的思考山东孙霞 我们是百家争鸣嘛曹老师的想法呢？江苏 肖健 布置作业教师是否也带有功利心在里呢河南胡凌云 假期作业该不该布置？假期作业的质量到底应该由谁来关注？（河南通许实验中学 胡凌云 邮编） 假期作业是一定要布置的，只是要针对不同的学生布置不同程度的作业。老师们往往担心过了一个暑假学生们会把学习完全荒废，其实
11、这真是在杞人忧天。如果你在街上碰到几个熟人的孩子，问问他们假期里都做了些什么，过得愉快吗？百分之九十五的孩子都会回答在补课，还有各种特长班，而且大多认为假期很没劲。如果这时老师们再布置大量的作业，尤其是一些抄抄写写的作业，孩子们会认真完成才怪。 今年放假前，我认真分析了最后一次考试学生的做题情况，把他们自己分分类。学生们议论纷纷，有些是基础知识掌握不牢，有些是理解能力较差，阅读题失分，有的是不会写作文，还有的字潦草征得他们同意，我布置了一道选择题作为暑假作业，让学生根据自己的情况选择适当的作业，可单选，也可多选：A练字，开学交来一份自己满意的作品； B读书，开学交来一个内容翔实、设计精美并带有
12、手工插图的笔记本（心得）；C温习，查漏补缺，夯实基础，梳理好七年级语文的重难点；D活动，可以游山玩水，可以找份暑期工，增长见识，开阔胸襟。学生们分析好情况，选择好作业，开开心心的走了，我开始给家长们发校信通，告知他们我的意图，以求家长的配合。 放假一个月了，我在网上遇到了不少学生，通过聊天得知大多学生都能认真完成自选作业，而且是高高兴兴的，没有把作业当做负担。观点碰撞思考山东孙霞 只是要针对不同的学生布置不同程度的作业 江苏 肖健 分层作业江苏 曹继军最好作业打包，让学生选择思考山东孙霞 胡老师，您的观点很实际，学习了！河南胡凌云 有点儿班门弄斧了思考山东孙霞 曹老师，让学生选择，学生选一点点
13、呢？秦皇岛王雅娟 有选择的作业 形式新颖 值得学习 思考山东孙霞学生们分析好情况，选择好作业，开开心心的走了。胡老师，您看您的做法效果就出来了河南胡凌云 老师把铺垫工作做好，学生不会只选一点的，看老师怎么“忽悠”学生了读书组长方煦 首先考虑作业的目的是什么秦皇岛王雅娟 我觉得是温故读书组长方煦 解决了布置作业的目的秦皇岛王雅娟 当然在此基础上能够知新最好思考山东孙霞 对啊，作业的目的是什么？方老师提出的问题一针见血王老师，我们在讨论，您也参与一下吧 书摘广东谢玉清 暑假温习不可少，基础知识要打牢。良好行为贵坚持，家庭教育需重视健康成长是前提，分数决定知多少？河南胡凌云 期待王老师的精彩发言思考
14、山东孙霞 呵呵，谢老师的发言很押韵！ 思考山东孙霞 方老师刚才谈到作业的目的，那么方老师，您认为作业的目的是什么？读书组长方煦 我们可以先思考一下，书摘广东谢玉清作业的目的是温故而知新呀思考山东孙霞 巩固基础类的，提升素养类的，拓展视野类的读书组长方煦学生的成长重要，还是成绩重要甘肃杨宏杰 暑期作业必须有，但必须符合学生实际，不能成为学生的负担0李进成老师其实二者不完全矛盾山东王立杰 让孩子快乐成长（山东济南平阴教师进修学校 王立杰 邮编 ） 教师的天职是教书育人，教育是教会孩子学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，其核心是学会生存。学习是一个人一生中重要的事情，但不是全部，因此，暑假就应该
15、让学生有不同于学校的假期生活，让孩子去学会更多的技能，增加素质，而不能让假期作业禁锢孩子的快乐成长。 现在的孩子厌学情绪的产生，我们应该思虑原因。孩童是有好奇心的，但慢慢的随着几年或者十几年学校生活下来，孩子对未知的知识产生了厌倦。 首先假期，作业应该布置，但是布置作业的数量应该注意，不应该太多。学校布置作业的数量已经达到了分阶段检查的程度，从一定程度上反映出了作业任务不轻松。学生在学校都每天作业都有完不成的，更何况到了假期一下面临繁重的作业任务肯定会烦躁，不认真完成。相反如果作业少一点可能学生会自主完成，质量会提高不少。其次张弛结合是提高做事效率的最佳途径，假期就应该让孩子快乐成长，自主安排自己的假期生活：帮父母做些力所能及的事、搞些社会实践、同学聚会分享快乐交流成长疑惑、游览大好河山憧憬美好未来开学后，学生才会带着假期的收获和一份好的心情进入校园开始学习生活。
