《语文人教版六年级上册六、根据课前收集的资料及自己观察的情况进行写作训练：xx与》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级上册六、根据课前收集的资料及自己观察的情况进行写作训练：xx与（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22跑进家来的松鼠 欧 冰教学目标： 1、认识3 个生字，会写3 个生字。 2、让学生了解一些小动物的生活习性。 3、培养学生热爱大自然热爱小动物。教学重点： 1、自主识字识词。 2、培养学生热爱大自然热爱小动物。教学媒体：有关课文的课件教学时间：1 课时前置性作业：1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。2、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？3、找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。4、读了课文，你有什么收获？教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，
2、看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习跑进家来的松鼠二、初读课文，整体把握1、提出自读要求，引导学生自读。2、检查生字认读情况。学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真是学得非常认真）3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文。1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分）3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。4
3、、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、讨论交流1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？3、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。五、拓展延伸1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。2、推荐阅读我和野生动物朋友6、 根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行写作训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）22跑进家来的松鼠 欧 冰教学反思：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人
4、对松鼠的喜爱。学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实具体，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，能在以后的习作中加以运用。教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，完完全全把学习的权利还给了学生。教师作为教学的倾听者，教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，在学习中能作些许指导，通过学生预习自学、小组交流的方法形成互动，并注意知识的积累，完完全全把学习的权利还给了学生。在充分利用教材资源的基础上，学生又补充了松鼠的课外资料，这样进行知识的前后比较与衔接，让学生通过自己的想象进行补白，跳出文本，放开视野，进行适当的学法与写作的指导，进行仿写练习，从而提高学生的写作能力。
