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1、5 詹天佑 泸西县午街铺镇大水塘小学 白从平教 材：人教版六年级上册教学目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：教学目标。教学难点：开凿居庸关和八达岭隧道示意图、火车如何爬陡坡；教学目标。课前准备：1、请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2、制作多媒体课件：思考题；开凿居庸关和八达岭隧道示意图；火车如何爬陡坡视屏。教学时间：三课时教学过程： 第一课
2、时一、导入1板书课题“5.詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2詹天佑是谁？京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（105年）3对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。 4同学们， 一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到詹天佑这篇课文中寻找答案吧！二、初读课文，完成下列问题1认真读课文，读准字音，读通句子。先看大屏幕上的问题，然后想一想，弄不明白的问题小组交流交流。2、清政府提出修筑京张铁路，帝国主义国家
3、是怎么阻挠和要挟的？这说明了什么？（1）指名交流感受。（说明清政府腐败无能，经济技术落后，受帝国主义国家欺负。也暴露了帝国主义者的强盗行径和丑恶嘴脸，阻挠和要挟清政府，想夺取铁路修筑权。）（2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用清朝的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用清朝政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。） 3、詹天佑被任命为总工程师后，国内外有何反应？你有何体会？4、梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？5、检查生字词语，以及课文读通
4、情况。6、学生读后交流。第二课时一、汇报交流成果，教师点评、概括1、汇报交流成果2、教师引导概括，并板书：国内：轰动接受任务 国外：认为是个笑话 外国报纸轻蔑 詹天佑 勘测线路：哪里哪里哪里 勉励 亲自勘测 总是想 杰出、爱国 开凿隧道：两端开凿法 中部凿井法 设计线路：“人”字形 火车上陡坡容易 教师边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。二、品读：再现动人细节（一）刚才，我们匆匆地回顾了105年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读46自然段，圈圈画画
5、。 出示思考题： 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 令你们触动?）（二）看大屏幕上的问题，小组合作交流。交流前教师强调：要抓住关键语句，通过对重点词语的推敲和体会。 交流预设：片段一詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法，不应该出自工程人员之口。”师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。（以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。）师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心
6、长地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。（学生练读）2学生朗读，教师相机点拨：这是中国人修的第一条铁路。 3那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（出示课件
7、，看大屏幕，听老师读下列文字）： 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡4看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有触动。指名读齐读：遇到困难，他总是想 听同学读了这句话中你有什么体会？5
8、詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励工作人员指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。1引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2教师范读：引导学生想象画面。3练习朗读。第三课时一、读讲第四自然段1、让学生先读课文，然后讲两端凿井
9、法和中部凿井法，并指名上台画示意图，其他同学在草稿上画。2、教师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。二、读讲第五、六自然段 1、学生先读火车爬陡坡的文字，再用自己的话说一说，最后看视屏。让学生理解詹天佑设计人字形线路确实是一个了不起的创造。2、孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的。詹天佑也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在他的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为
10、清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！3、来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段。三、倾诉满腔情怀1、此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。 2、面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，写两三句话。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。3、组织交流。4、让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！5、有感情地朗读全文。四、总结 回顾第一节课老师的提问：今天，我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念？（学生联系课文内容自由发言）教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神（语重心长地）老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。下课！板书设计：人詹天佑 怀念一位伟 传承一种精神京张铁路 纪念一条铁路 （19052010）
