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1、13只有一个地球教学目标1、学会本课的生字、词语。2、默读课文，了解课文的主要内容。3、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。4、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。重点难点1、了解课文的主要内容，明白只有一个地球，增强环保意识。2、结合生活实际，增强环保意识。教学准备搜集有关地球的图片及绍性文字。学情分析学生对“珍惜资源，保护环境”这方面的知识并不陌生，他们通过初读课文也能把握主要内容，懂得人类的生存“只有一个地球”。在本次教学中教师可引导学生联系实际，深入思考，加深对课文内容的理解，进一步激发学生珍惜资源、保护地球的情感。第一课时教学过程一、创
2、设情境，导入新课。1、播放ppt，说说你看到了一个怎样的球体？2、同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体就是我们美丽的家园，人类唯一生存的家园地球。今天，我们就来一起学习只有一个地球。二、学习本课的生字词。1、首先，我们要明确本文的生字词。2、出示生字词，请学生读。3、适时纠正发音，强调字形、拼音。4、全班读。三、分享有关地球的资料。1、我们生活在地球上，你知道有关地球的小知识吗？2、地球给我们的感受是十分美丽的、富铙的，地球上有些什么呢?3、播放图片：有奇山（山山高峻、林木茂盛）飞瀑：一泻千里的瀑布、水帘悬挂碧空：青蓝色的天空，碧空如洗，蓝天白云 草原：一望无际的草原，风吹草低见牛羊 激流：奔
3、流的激流、汹涌澎湃、水流湍急 森林：富饶的森林，生机勃勃 浩荡、辽阔的大海，无边无际 缤纷的晚霞、美不胜收4、看完这图片后，我们是不是再一次地领略到地球上大自然的美丽风光呢？我们会为美丽的地球由衷地赞叹。四、初读课文，整体感知。1、接下来就让我们阅读课文，请同学们阅读课文并思考以下几个小问题。2、用自已的话概括课文大意。3、本文的中心句是哪句？文章的体裁是什么？4、联系主要内容，讨论交流：为什么文中说“只有一个地球”？5、小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的外观美丽壮观，但同茫茫宇宙相比又显得非常渺小。它所拥有的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者在文章中向人类发出呼吁我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。五、作业抄写文中出现的生字词。六、板书 美丽壮观、渺小只有一个地球 资源有限 别无去处 精心保护
