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1、临死前的严监生教学设计 禅城区绿景小学 李艺茵【教学目标】1能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。 2能正确、流利地朗读课文，感悟严监生的人物形象。 3通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象，理解本文留有悬念的写作特点和学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 4有兴趣阅读如儒林外史等中外名著。【教学重难点】1画出描写严监生的语句，品味严监生的人物形象。2理解本文留有悬念的写作特点和学习通过动作、神态等细节描写表现人物特点的写作方法。【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时一、 猜人物导入同学们，课堂内外，我
2、们认识了很多经典的人物形象，现在我们来玩个猜一猜的游戏好吗？1、 屏幕出示：神机妙算 草船借箭神通广大 大闹天宫行侠仗义 醉打猛虎求贤若渴 三顾茅庐多愁善感 悲泣葬花 看来这难不倒我们聪明的同学们。这节课，我们再来认识一个同样生动的人物形象，他出自吴敬梓先生写的古典讽刺小说儒林外史，他就是严监生。 1、正音：这个字读第四声。齐读课题。2、理解：“监生”。知道“监生”是什么意思吗？（监生是古代对读书人的一种称号）相当于秀才、举人之类的。严监生姓严，他这“监生”的名号不是考来的，是用钱捐来的。他是什么人物呢？出示：（请一生读） 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺
3、面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 节选自儒林外史可以说，我们全校老师和学生所有的财产加起来，也不够他一个人多。这么有钱的一个人，临死前会是怎样的情形呢？二、初读课文，扫清障碍1、下面我们一起走进课文。这是一篇清朝时期的白话文，请同学们自由读一读，（出示自学提示）逐字逐句读正确，努力把课文读流利。借助注释，联系上下文，理解以下词语：郎中、哥子、越发、登时、诸亲六眷、再不回头、挑掉一茎、一声不倒一声。不懂的请跟附近的同学探讨。想想这篇课文讲了严监生临死前的什么事？ 2、汇报。读词：谁能读准这些词？（开火车读）出示：郎中、哥子、越发、登时、诸亲六眷、再不回头、挑掉一茎、一声不倒一声3、
4、这些词语当中哪个你理解了，就说出来和大家分享分享。 （说明：挑是多音字，tio：扁担等两头挂上东西。tio：用细长的东西拨。） 4、这篇课文讲了一件什么事? 本文讲了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头总不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才死去的事。三、深入学习课文同学们，严监生这个人物形象经历了数百年的时间，已经在读者头脑里定格成了一个经典。当人们提起严监生，会很自然地想起他的一个招牌动作，你觉得，最能代表严监生形象的特写镜头是文中的哪一处描写？（一）理解“两个手指”句出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这招牌动作就是：两个
5、指头【板书：两个指头】我来读读这句话，请同学们闭上眼睛在脑海里想象这个画面。（师范读）1)你能用一个词形容他的病情吗？（如：奄奄一息、病入膏肓）2）严监生正命悬一线啊，我们把这种感受读出来。（齐读）3）小结写法：为什么作者没有用到同学们刚所提的词语，却能让我们感受到严监生病情严重呢？（注重神态和动作的描写）【板书：动作、神态】 抓住人物的动作、神态来刻画人物形象，这也是我们这节课的学习重点。 4）严监生已经奄奄一息了，却总不得断气，你读懂了什么？ （二）抓关键词展开想象他到底牵挂着什么？那两个手指是什么意思呢？请默读课文，根据这个表格提示进行思考，在文中划出相关语句，然后在小组内交流。猜的人猜
6、的内容严监生的表现大侄子二侄子奶妈师巡视，找出重点词，指名学生板书。【板书： 两个亲人 摇了两三摇两笔银子 睁 狠狠摇 指得紧两位舅爷 闭着眼摇 指着不动】3、生汇报，边补充表格猜的人猜的内容严监生的表现大侄子两个亲人他就把头摇了两三摇。二侄子两笔银子他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈两位舅爷他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。4、分角色合作读：他们都猜对了吗？我们回到课文，请四位同学分角色读一读。（师指导朗读）5、（指板书）请同学们仔细回顾，严监生从头到尾一直在干什么？（摇头）。既然都是写摇头，那我把它们换成这样好吗？ 课件出示对比： 他就摇了摇头。 他又摇了
7、摇头。 他还是摇了摇头。 1）作者写的这三个“摇头”，到底妙在哪里？2）交流。（写出了严监生的样子，他的心情和心理变化过程。）渗透写法教学：对于一个奄奄一息的人，作者准确地抓住了他的神态、动作的微妙变化，让一个鲜活的守财奴的形象跃然纸上。今后，我们写作上也要多学习。3）理解了“摇头”背后的含义，读起来肯定比刚才有进步，现在我们小组分角色读，看哪组读得最好。 （请两组汇报）4）男女练读：我们男女同学合作读，男生读猜测，女生读严监生的反应。6、谁都猜不出他的想法，严监生真是死不瞑目啊。还是他的第二个老婆赵氏明白他的心思。1）合作读最后三句：师引读，抽一生读赵氏说的话，再全班齐读：“众人看严监生时，
8、点一点头，把手垂下，登时就没了气。”（结合“揩眼泪”指导朗读赵氏的话） 2）原来让他念念不忘的竟是什么？【板书：两茎灯草、点头】（看插图）读到这里，前面“两个指头”的悬念终于解开了【板书：悬念】，原来竟是一文不值的两茎灯草，这两茎灯草在烧着他的钱，烧着他的心，烧着他的命啊!3）这样一个有钱而又吝啬的人平时的生活是怎样的？老师给大家看一段小资料。 出示： 严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃 节选自儒林外史 四、想象练笔：这样一个吝啬的人，临死前如果他还能讲话，他会说什么呢？【10分】（出示：严监生喉咙里痰
9、响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他想对大侄子说： ）1）提示： 我给一点建议，如果能扣住“总不得断气”“大侄子”“两个亲人”等这些关键词进行想象，内容就更丰满了。（教师举例）2）抓住重点词语进行想象，能更贴近严监生的内心，请同学们从以下两段话中选择一处，写写严监生当时或着急、或绝望的心里话。出示：二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他想对二侄子说： 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两
10、位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。他想对奶妈说： 3）小结性格特征：读到这里，你们觉得严监生是一个怎样的人？【板书：吝啬】五、体会表达，学习写法读到这里，我们都感受这篇文章写作上很有特点：领悟写法，填空：1、注重细节描写：准确地抓住了严监生临死前 神态 、 动作 上的微妙变化，让一个鲜活的守财奴形象跃然纸上。2、巧设悬念：以严监生临死前伸着 两个指头 设下悬念，引起读者阅读的兴趣，让人忍不住往下读。教师小结：作者正是抓住“两个指头”这传神的一笔，讽刺了这个可悲可叹的守财奴、吝啬鬼形象。六、延伸课外，激发阅读兴趣1、这堂课即将结束，最后，我们再玩一个“猜一猜
11、”游戏，好吗？ 猜一猜，这么一个吝啬的人，他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治病吗？ 猜一猜，大老婆病死了，他愿意花钱大办丧事吗？ 猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他会花大钱消灾吗？ 2、师：你们都猜错了，你们看 出示： 为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。 王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。 他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。” 节选自儒林外史 这一切实在大大地出乎人们的意料！这究竟是为什么呢？走进儒林外史，你会找到答案，众多封建读书人追求名利的形象也会在你眼前灵动起来。（课件出示：范进、匡超人、王玉辉）。 范进，54岁才中举人，却高兴过度成了疯子。 匡超人，代人参加各种考试，天天吹牛。 穷秀才，女婿死了，竟鼓励自己的女儿去殉葬。
