《语文人教版五年级下册27.与象共舞(第一课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版五年级下册27.与象共舞(第一课时)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文五年级下册27 与象共舞教案桂平市木根镇莲桥中心小学 李贞联教学目标1、知识与能力 :认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、情感态度价值观:了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。3、过程与方法:有感情地朗读课文,领悟课文的表达方法。课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料、做成课件。课时安排 1课时教学过程 一、激趣引入 、初识泰象1.谈话:泰国有“大象之邦”称誉,腿粗如柱,身似城墙的庞然大象在泰国人民的心目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说,泰国的
2、大象善解人意、勤劳能干、聪明灵性、既是廉价的劳动力、又是乖巧的旅游宠物。2.出示课题“与象共舞”。3.课件出示大象表演图片,请同学们欣赏。二、初读课文、整体感知泰象1.教师:看到这个课题,你有什么疑问?什么叫与象共舞?谁与象共舞?请同学们带着这些问题,自由通读全文,并把文中的生字新词划出来,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?2.教师:读了课文,说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法。比如:泰国的大象勤劳、善良、有时调皮、有时乖巧、有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。3教师:现在我们要扫清文字的障碍(课件出示生字学习、词语解析)三、抓住重点、深入了
3、解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?师:自由读课文,划出有关的句子,读一读,想一想。学生自由交流,教师根据学生的回答可以概括成这样几个方面: (1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受。2.自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事? 驮着武士冲锋陷阵、为泰国人做工服役、充当旅游大使、表演杂技、带去欢乐你还知道大象能干哪些事?在泰国,没有大象行吗?为什么?有感情地朗读第二自然段。填一填在战场上,泰象与人是( )关系;在舞台上,泰象与人一样是( );
4、在国际上,泰象充当的是( )角色;当遇到困难时,泰象则是( );在农场里,泰象就是( );在可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的? 3.自由朗读第四自然段。课文中哪些地方写出了大象的聪明、灵气?如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?教:引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词,什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么?教:这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?课件出示三句话据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?有感情地朗读这一段。四、总结课文、领会写法1.读了课文,你喜欢泰国的大象吗?你最喜欢它的什么?有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?3.仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择。例如:泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4.本文在写法上与威尼斯的小艇有何异同?课后小结