《语文人教版五年级下册27.与象共舞（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册27.与象共舞（第一课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文五年级下册27 与象共舞教案桂平市木根镇莲桥中心小学 李贞联教学目标1、知识与能力 ：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、情感态度价值观：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、过程与方法：有感情地朗读课文，领悟课文的表达方法。课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料、做成课件。课时安排 1课时教学过程 一、激趣引入 、初识泰象1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象在泰国人民的心目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的
2、大象善解人意、勤劳能干、聪明灵性、既是廉价的劳动力、又是乖巧的旅游宠物。2.出示课题“与象共舞”。3.课件出示大象表演图片，请同学们欣赏。二、初读课文、整体感知泰象1.教师：看到这个课题，你有什么疑问？什么叫与象共舞？谁与象共舞？请同学们带着这些问题，自由通读全文，并把文中的生字新词划出来，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？2.教师：读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。比如：泰国的大象勤劳、善良、有时调皮、有时乖巧、有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。3教师：现在我们要扫清文字的障碍（课件出示生字学习、词语解析）三、抓住重点、深入了
3、解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？师：自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。学生自由交流，教师根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。2.自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？ 驮着武士冲锋陷阵、为泰国人做工服役、充当旅游大使、表演杂技、带去欢乐你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。填一填在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；
4、在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？ 3.自由朗读第四自然段。课文中哪些地方写出了大象的聪明、灵气？如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？教：引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词，什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？教：这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？课件出示三句话据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?有感情地朗读这一段。四、总结课文、领会写法1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格?3.仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择。例如：泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4.本文在写法上与威尼斯的小艇有何异同？课后小结
