《语文人教版五年级下册《临死前的严监生 》研学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《临死前的严监生 》研学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文五年级下册第22课临死前的严监生研学案班级: 学习小主人: 【写作背景】 临死前的严监生节选自我国古典讽刺小说儒林外史。课文讲严监生病重得一连三天不能说话，临终前却一直伸着两个指头不肯断气，满屋子的人纷纷猜测其用意，只见严监生又生气，又摇头，最后还是赵氏挑掉一根灯芯后，严监生才安然离开了人世。作者通过对严监生的动作、神态的描写以及对身边的人的语言描写，淋漓尽致地刻画出一个爱惜钱财胜过自己生命的守财奴形象。 【研学目标】1、我能读通课文，积累生字新词，能概括课文的主要内容。2、我能通过诵读、体味等手段走进课文，体味严监生的心理变化，说或写几句话语，感受严监生的性格特点。3、 通过揣
2、摩作者刻画人物的方法及其妙处，我能在情景中说一小段话。4、我能通过猜一猜、“询问想要探究内容”等方式，培养阅读儒林外史的兴趣。 【重点、难点】 通过诵读、体味等手段走进文本，体味严监生的心理变化，说或写几句话语，感受严监生的性格特点。 【研学路线图】共学提高 品读描写， 感受名著魅力拓展延伸 总结拓展， 尝试运用预习分享 整体感知 【研学过程】一、课前研学任务一 预习分享，整体感知。1、单元导读，把握整体。2、搜索资料，了解背景。儒林外史: 3、通过预习，我能写出这个片段中的多音字: 4、难写的生字:5、我能读通课文，圈画出不理解的词语写下来，并通过联系上下文、看注释、联系时代背景等方法理解这
3、些词语的意思。 6、我能写出课文写的是一件什么事? 7、默读课文，用“ ”画出细致描写严监生动作、神态的句子，并作批注。二、课内研学任务二 共学提高，品读描写，感受名著魅力。1、【合作探究】 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。心想: 2、【自主学习】用抓关键词语的方法走进严监生的内心，选择以下其中一个内容写话。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心想： 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。心想： 三、总结拓展，尝试运用1、总结延伸。2、猜想探究：除夕之夜，受惊的老猫撞了床顶的大篾篓，露出了一封封白花花的银子，那是王氏留下的。严监生心想: 3、激发阅读兴趣。初识书中有代表性的人物:范进、匡超人、穷秀才、张静斋激发阅读儒林外史的兴趣。四、作业超市: 找儒林外史的原著读一读。五、总结评价学习态度认真积极参与讨论课堂展示自信学习效果优秀自评小组评备注优秀：五颗；良好：四颗；一般：三颗；欠佳：两颗；
