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1、这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上古地第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。自己的花是让别人看的活动一：初读课文，整体感知学习任务：思考 “课文主要讲了什么内容？”活动流程： 1、自主学习。自读课文，注意读准字音，读通句子，思考 “课文主要讲了什么内容？” 2、小组讨论交流。组员在小组长的组织下交流、讨论，形成统一意见，推选代表交流分享。 3
2、、展示分享。一个小组交流，其余小组补充、质疑。 头脑风暴：说说作者在德国看到了一种怎样的景色？活动二：研读课文，感悟境之美学习任务：探究课文中哪些地方写出了花之美？活动流程： 1、自主学习。自读课文，思考问题，勾画相关语句并且谈谈体会。 2、小组内讨论交流。组员在小组长的组织下讨论交流，形成统一意见，组长做好记录，再推选出代表。3、展示分享。一个小组交流学习成果，其余小组补充、质疑。 活动三：品读课文，体会人之美学习任务： 讨论“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。” 这种境界指什么？你怎么理解这句话？ 活动流程：1、自主学习。快速浏览课文，思考问题。 2、小组内讨论交流。组员在
3、小组长的组织下讨论交流，形成统一意见，组长做好记录，再推选出代表。3、展示分享。一个小组交流学习成果，其余小组补充、质疑。活动四：前后呼应，感悟永久美学习任务：说说你对“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话又有怎样的理解？活动流程：1、自主学习。联系课文前后内容，思考问题。 2、小组内讨论交流。组员在小组长的组织下讨论交流，形成统一意见，组长做好记录，再推选出代表。 3、展示分享。一个小组交流学习成果，其余小组补充、质疑。 活动五：体会写法学习任务：讨论“课文是怎样为我们介绍异国风情的？” 活动流程：1、自主学习。快速浏览课文，思考作者是怎样为我们介绍异国风情的？” 2、小组内讨论交流。组员
4、在小组长的组织下讨论交流，形成统一意见，组长做好记录，再推选出代表。3、展示分享。一个小组交流学习成果，其余小组补充、质疑。 j wn jn ch yn 脊 莞 锦 姹 嫣 脊梁 莞尔一笑 锦旗 姹紫嫣红 脊柱 锦标赛 嫣然一笑 xi p 暇 颇 应接不暇 颇有 目不暇接 廉颇 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。” 这种境界指的是“人人为我，我为人人”的思想。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想。如果大家都能这么做必然会换来“人人为我”的结果。“变化是有的，但是美丽并没有改变” 时隔四五十年，许多东西都发生了变化，但是沿街的奇丽景色并没有改变，人们的“人人为我，我为人人”的思想也没有改变，依然是过去的样子。用生动的语言为我们讲述了自己的所见所感，同时阐述了人人为我，我为人人的思想。
