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1、邢台市第十五中学班主任发展成长规划 一、指导思想以班级日常管理为载体,努力践行先进的德育教育理念,积极提升自身素质,发挥优秀班主任的示范带动作用,展现名优教师的人格魅力,为打造一支高素质的班主任队伍而努力奋斗。二、制定目标 总目标:成为在学校乃至全市范围内有较高声誉的名优班主任,争取评上市级德育学科带头人。 具体目标: 1.学习目标: 广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著,汲取他们先进的教育经验和管理理念,学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神,尝试赏识教育,追求诗意教育,最终享受教育。在专家、名师的文献中吸收、借鉴,博采众长,学会在反思中成长,在总结中进步,形成自己独特的的班主任风格。 2.科
2、研目标: 广读名家名师名著,每学期精读一本教育专著。 及时记录读书心得,每学期撰写多篇读书心得。 积极参与课题研究,力求在三年中开展多个德育课题研究(创建学习型班集体的策略研究)。 认真撰写教育故事,每学期以问题学生为研究载体,及时记录教育转化过程中的点滴体会,并进行个案分析,整理教育思路、践行教育理念、积累教育方法。 撰写教育论文,每学年撰写一篇以上的论文(案例),并力求发表或获奖。 按要求参加班主任工作培训,积极上传体会文章,丰富教育博客内容,让教育智慧在实践中闪光。 3.管理目标:以创建学习型班集体的策略研究课题为依托,以塑造高中学生良好的日常行为规范为途径,在班级营造健康向上、和谐竞争
3、的学习氛围,侧重于学生自主学习习惯的培养,造就高中生健康的心理素质以及较好的自律意识。责任心教育。即将成年的高中生应具有学习责任心、班级责任心、家庭责任心和社会责任心。为此,班级将创设一系列规章制度及主题班会的召开,积极营造责任心教育的良好氛围,为学生们走上社会做一个合格的、有责任心的公民打下坚实的基础。3、 班主任的权利和义务: 四、学校班主任奖励机制一是班主任享有优先外出培训的机会,学校在外派教师参加各类培训时,优先考虑班主任。二是中层选拔和晋级时要参考担任班主任年限。一是选拔中层副职,必须有6年班主任经历;二是中层副职晋级时,要有3年班主任经历。三是学校根据班主任任职年限,授予相应称号:
4、担任9-11年,授予“骨干班主任”称号担任12-14年,授予“名班主任”称号担任15-17年,授予“科研型班主任”称号担任18-20年,授予“魏书生型班主任”称号担任21-24年,授予“教育家型班主任”称号担任25年以上,授予“学校功勋班主任”称号五、实施途径以家校通为纽带,构建班主任、家长、学生三位一体的家校联系网络,让每一个学生都能在班级中体会到被尊重感和尊严感,在平时的学习中让学生随时体会到成就感,让家长以孩子为荣。不惟成就论成败,要以人品论英雄。带好学校确定的班主任徒弟,在三年中争取让徒弟每学期开出一堂较高质量的主题班会课,为其他年轻班主任做好榜样和表率作用。自己每年在全校范围内开出一堂主题班会的示范课。每周及时记载教育感悟,为教育案例的撰写做好铺垫,争取在三年中能以较高质量的文章入选学校名班主任工作室文集。