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1、人教版课程标准实验教科书四年级上册第6单元口语交际感谢与安慰一课时【正文】1、 教材分析 感谢和安慰是人教版四年级上册第六单元的口语交际，这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要的人进行安慰。这个话题有助于引导学生将本组课文所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并联系自己的生活实际体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。2、 教学目标 1、引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。2、在口语交际中，培养学生善于倾听、乐于表达和人际交往的能力。3、引导学生感受与体验人间真情，把心灵深处的美好情感转化为精神产品。三、教
2、学准备多媒体课件、微课、卡片四、教学过程： 一、课前交流 师生问候，感悟口语交际的内涵。 二、互动交际 板块一：表达感谢（一）渲染导入，激发情感。 1、播放公益视频。（1）我们先来欣赏一则公益视频，欣赏完后把你想到的告诉大家。（2）现在，你最想说什么？2、导入课题，我们今天的话题感谢与安慰。（板书：感谢与安慰）3、明确口语交际要求。（二）模拟情境，表达感谢。 同学们，在生活中，除了父母亲人，还有很多人也帮助过我们，让我们借此机会向帮助过自己的人表示感谢吧！ 1、在向别人表示感谢的时候，你觉得要注意些什么？ 2、你最想感谢谁？为什么？ 3、小组交流练说。 4、根据老师的提示，再次表达感谢。师生共
3、同评议。 5、演一演，在班里找你一位最想感谢的人表达你的感谢。板块二：学会安慰 （一）出示微课，学习安慰。1、看微课，我们该怎样安慰她?2、欣赏同学之间的安慰，认真听、仔细看，用心体会，看看怎样的话语才能让别人得到心灵上的安慰。3、通过刚才的交流，我们知道安慰别人，可以说几句鼓励的话语，可以提供一个解决难题的方法，也可以用实际行动帮助他。安慰的方式有很多，（板书：鼓励 真诚 帮助）不论哪一种，只要你是真诚的安慰，就是最好、最美的方式。（二）创设情境，表达安慰。1、出示事例，请同学说一说怎样安慰别人。2、“请让我来安慰你”，说说自己的困难、烦恼，同学们试着互相安慰。板块三：拓展延伸，升华情感。1、感谢与安慰。请同学们在感谢卡或安慰卡上写上自己对别人的感谢或是安慰。三、课堂小结板书设计: 感谢 与 安慰 真心实意 鼓励 真诚 帮助
