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1、人教版课程标准实验教科书四年级上册第6单元口语交际感谢与安慰一课时【正文】1、 教材分析 感谢和安慰是人教版四年级上册第六单元的口语交际,这次口语交际是围绕本组专题安排的,让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢,或对需要的人进行安慰。这个话题有助于引导学生将本组课文所获得的情感、态度、价值观进行迁移,并联系自己的生活实际体验关爱他人、帮助他人的快乐,同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。2、 教学目标 1、引导学生向帮助过自己的人表示感谢,向需要安慰的人表示安慰。2、在口语交际中,培养学生善于倾听、乐于表达和人际交往的能力。3、引导学生感受与体验人间真情,把心灵深处的美好情感转化为精神产品。三、教
2、学准备多媒体课件、微课、卡片四、教学过程: 一、课前交流 师生问候,感悟口语交际的内涵。 二、互动交际 板块一:表达感谢(一)渲染导入,激发情感。 1、播放公益视频。(1)我们先来欣赏一则公益视频,欣赏完后把你想到的告诉大家。(2)现在,你最想说什么?2、导入课题,我们今天的话题感谢与安慰。(板书:感谢与安慰)3、明确口语交际要求。(二)模拟情境,表达感谢。 同学们,在生活中,除了父母亲人,还有很多人也帮助过我们,让我们借此机会向帮助过自己的人表示感谢吧! 1、在向别人表示感谢的时候,你觉得要注意些什么? 2、你最想感谢谁?为什么? 3、小组交流练说。 4、根据老师的提示,再次表达感谢。师生共
3、同评议。 5、演一演,在班里找你一位最想感谢的人表达你的感谢。板块二:学会安慰 (一)出示微课,学习安慰。1、看微课,我们该怎样安慰她?2、欣赏同学之间的安慰,认真听、仔细看,用心体会,看看怎样的话语才能让别人得到心灵上的安慰。3、通过刚才的交流,我们知道安慰别人,可以说几句鼓励的话语,可以提供一个解决难题的方法,也可以用实际行动帮助他。安慰的方式有很多,(板书:鼓励 真诚 帮助)不论哪一种,只要你是真诚的安慰,就是最好、最美的方式。(二)创设情境,表达安慰。1、出示事例,请同学说一说怎样安慰别人。2、“请让我来安慰你”,说说自己的困难、烦恼,同学们试着互相安慰。板块三:拓展延伸,升华情感。1、感谢与安慰。请同学们在感谢卡或安慰卡上写上自己对别人的感谢或是安慰。三、课堂小结板书设计: 感谢 与 安慰 真心实意 鼓励 真诚 帮助