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1、第六章 第二节 “白山黑水”东北三省（第二课时）教学目标知识与技能 1掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系； 2掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。过程与方法1. 培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。教学重点1.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。教学难点 1.工农业发展的条件
2、与地理环境的关系。教学方法 讨论法、讲述法、练习法。课型 综合课教具准备 北方地区主要农作物和农产品的分布 东北三省主要矿产资源和工业的分布 东北三省铁路与城市的分布课时安排 一课时教学过程B第二课时导入新课回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：东北三省是指哪三省？你能用一些词来描述东北三省并从地理的角度解释其含义吗？讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。学
3、生：阅读、讨论并发表意见。 （农业发展的条件：人口、河流、气候、科技等方面）提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？（小麦、玉米、大豆、水稻等）展示：图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。（湿地锐减、生态恶化）过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？（.合理开发利用：建立自然保护区）过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东
4、北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生：思考并发表个人想法。板书： 三、我国最大的重工业基地1、 发展条件：资源、科技、政策等阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。学生：观察图片并总结归纳。（东北三省工业特点是以重工）： 讲述：东北的工业在我国地位重要，对我国奉献甚大 ，但发展过程当中也会遇到一些问题，例如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对于这样的“东北现象”，国家出台了政策：振兴东北老工业基地。板书：2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。提问：同学们，你们认为怎样振兴？课堂小结：同学们，对于本节课学习的内容你还有哪些疑问吗？或者你可以分享你今天最大的收获。学生：分享收获或提出疑问。（教师适当给予指导或给予解疑）作业布置：完成地理填充图册相关练习板书设计： 第六章第二节 “白山黑水”东北三省二、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等3.生态问题：湿地锐减、生态恶化4.合理开发利用：建立自然保护区 三、我国最大的重工业基地1.发展条件：资源、科技、政策等2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。教学反思：
