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1、北师大版一年级数学下册回收废品教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第59-60页“回收废品”。教材分析：本节课的重点是引导学生运用所学知识解决简单的实际问题。教材提供了“回收废品”的学习情境，重点是引导学生经历一个解决问题的全过程，帮助学生理解“比多”“比少”的含义，利用生活经验与实际操作，比它与加减法意义练习起来，是学生进一步体会加减法在生活中的应用。学情分析：学生已经掌握了根据情境图提出数学问题和解决简单问题的能力，而且学生的动手的操作能力已经充分掌握得情况下，我设计动手操作的环节，让学生呢个理清数量之间的关系，让学生选择自己喜欢的方法如：画图、拨计数器等方法抽象出“比多”“比少”
2、的计算方法。 学习目标：1、通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。2、在运算过程中，借助小棒进一步理解加减法的意义。3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。重点难点：重点：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。难点：掌握并熟练运用求比一个数多几或少几的数的解答方法。课型：新授课（解决问题教学）课时：1课时教学准备：教具：课件、计算器学具：小棒、练习本。教学流程：收废品 回收废品教学设计教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们，你们喜欢去公园吗
3、？老师也喜欢去公园游玩。公园里的景色真美啊，有绿树、有凉亭、还有人工湖?这给人们带来了多大的欢乐啊！可是，人们又给公园留下了什么呢？2、电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料瓶。师：这是教师前几天特意去公园拍摄下的，你们看到了什么？师：大家喜欢现在的公园吗？为什么？你们打算怎么做？生1：游客留下了很多塑料袋和其他废品。生2：有很多塑料瓶，我们要把这些东西清理了，不然公园就不美了。师：是啊！不但公园不美了，而且这些塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了！师：针对着这种情况，同学们认为该采取什么措施呢？生：回收。师：很好。（板书：回收）回收是个好办法，对回收的废品有的
4、还能再利用，不能再利用的也可以进行有益的处理。这下，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。（出示主题图）板书课题：回收废品【设计意图：通过学生熟悉的生活情境出发，触动学生保护环境的心灵，激发他们的学习兴趣，学生优化可谈，而且在数学课堂中也激发了他们学习的热情，在课堂中环保的意识自然也得到培养。】二、自主探究，解决问题。1、看图挖掘数学信息。小朋友们辛苦了半天后，他们聚在一起，看看他们在说什么？教师组织观察主题图：你们发现什么数学信息？学生用语言描述所给的信息。【设计意图：学生根据数学信息，再将信息整合，然后用自己的语言表达出来，这样学生明白信息之间的联系性，提问题能力得到提高升华。】2、
5、自主提问，汇报并板书。师：你们能提出什么数学问题？学生思考，提问时引导学生将问题表述得更全面。可能有如下问题：（1）小红收集了多少个塑料瓶？（2）小青收集了多少个塑料瓶？（3）小红和小林一共收集了多少个塑料瓶？（4）小青和小林一共收集了多少个塑料瓶？（5）小红和小青一共收集了多少个塑料瓶？（教师适时把第（1）、（2）数学问题板书，其他的两步或三步解答的，就放到问题银行里。）【设计意图：根据情景图提问题是学生的强项，给学生充足的时间，他们能提出很多问题，汇报过程既培养了学生的问题意识，又提高了他们的表达能力。】3、动手操作，自主探究。（1）引导学生先解决第（1）数学问题：小红收集了多少个塑料瓶？
6、收废品 回收废品教学设计师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢？师：小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。教师巡视指导。组织学生汇报是怎样解决这个问题的，师根据回答板书算式，并提问解决问题时你是怎样想的？为什么这样列式？你是怎样计算的？生：先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。（2）小结学习方法：我们还可以用像书中画圆圈或者计数器等方法计算。【设计意图：通过小结计算方法，使学生明确“比多”的计算方法，为下面放手让学生自学“比少”打下基础。】（3）解决另一个问题：小青收集了多少个塑料瓶？让学生尝试用刚才的学习方法解决问题
7、。再让学生汇报自己是怎样摆、怎样想、怎样算的。师板书：13-4=9（个）。过渡：通过他们三人的努力，公园漂亮许多。为了表扬他们淘气和笑笑折了一些幸运星送给他们，快看！三、巩固应用，拓展新知。1、出示图：课本60页第3题。师：笑笑请大家帮忙算一算，她折了多少颗幸运星？（教师鼓励学生借助摆小棒或画图等方法帮助理解、计算。）让学生根据情景图列式解答，并说一说，为什么这样做？过渡：保护环境是我们的心愿，淘气、笑笑、机灵狗也有行动了。2、出示图：课本60页第4题。师：他们在做什么呢？生：给希望小学捐书！师：他们捐的都是环保方面的书，咱们快帮帮他们！（让学生先自主感知题目的信息和问题）根据已给的信息和问题
8、列式计算。学生理解题意，讨论，说一说怎样解答。有困难的学生可以用学具摆一摆。3、过渡：大家这么能干，解决了这么多问题。森里的动物看见了，也高兴得在比身高。 （出示图中对话）扩展：摘苹果教学设计 / 教学大道 / 关于微课教学设计师：现在我们已经来到了小动物的身边，谁愿意告诉老师，你获得了什么信息？能提出哪些问题，怎样解决？小组合作学习，交流反馈。【设计意图：还是以故事情节来引出问题，使学生仍然保持很高的兴趣和主动性，从而培养了学生独立思考和解决实际生活中的简单问题的能力你。】四、课堂小结。1、师：同学们，这节课你们觉得开心吗？今天我们又有什么收获呢？2、我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并转告你周围的人们“保护环境，人人有责！”【设计意图：让学生对自己的课堂表现和知识进行回顾，学会反思。】回收废品.板书设计小红收集了多少个塑料瓶？ 小青收集了多少个塑料瓶？13+3=16（个） 13-4=9（个）
