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1、北师大版一年级数学下册回收废品教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册第59-60页“回收废品”。教材分析:本节课的重点是引导学生运用所学知识解决简单的实际问题。教材提供了“回收废品”的学习情境,重点是引导学生经历一个解决问题的全过程,帮助学生理解“比多”“比少”的含义,利用生活经验与实际操作,比它与加减法意义练习起来,是学生进一步体会加减法在生活中的应用。学情分析:学生已经掌握了根据情境图提出数学问题和解决简单问题的能力,而且学生的动手的操作能力已经充分掌握得情况下,我设计动手操作的环节,让学生呢个理清数量之间的关系,让学生选择自己喜欢的方法如:画图、拨计数器等方法抽象出“比多”“比少”
2、的计算方法。 学习目标:1、通过解决实际问题,体会加减法在日常生活中的应用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。2、在运算过程中,借助小棒进一步理解加减法的意义。3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。重点难点:重点:在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。难点:掌握并熟练运用求比一个数多几或少几的数的解答方法。课型:新授课(解决问题教学)课时:1课时教学准备:教具:课件、计算器学具:小棒、练习本。教学流程:收废品 回收废品教学设计教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1、师:同学们,你们喜欢去公园吗
3、?老师也喜欢去公园游玩。公园里的景色真美啊,有绿树、有凉亭、还有人工湖?这给人们带来了多大的欢乐啊!可是,人们又给公园留下了什么呢?2、电脑课件出示图:公园里各个角落都有许多各式各样的塑料瓶。师:这是教师前几天特意去公园拍摄下的,你们看到了什么?师:大家喜欢现在的公园吗?为什么?你们打算怎么做?生1:游客留下了很多塑料袋和其他废品。生2:有很多塑料瓶,我们要把这些东西清理了,不然公园就不美了。师:是啊!不但公园不美了,而且这些塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”,它对环境的危害可大了!师:针对着这种情况,同学们认为该采取什么措施呢?生:回收。师:很好。(板书:回收)回收是个好办法,对回收的废品有的
4、还能再利用,不能再利用的也可以进行有益的处理。这下,小林、小红、小青已经行动了,我们去看一看吧。(出示主题图)板书课题:回收废品【设计意图:通过学生熟悉的生活情境出发,触动学生保护环境的心灵,激发他们的学习兴趣,学生优化可谈,而且在数学课堂中也激发了他们学习的热情,在课堂中环保的意识自然也得到培养。】二、自主探究,解决问题。1、看图挖掘数学信息。小朋友们辛苦了半天后,他们聚在一起,看看他们在说什么?教师组织观察主题图:你们发现什么数学信息?学生用语言描述所给的信息。【设计意图:学生根据数学信息,再将信息整合,然后用自己的语言表达出来,这样学生明白信息之间的联系性,提问题能力得到提高升华。】2、
5、自主提问,汇报并板书。师:你们能提出什么数学问题?学生思考,提问时引导学生将问题表述得更全面。可能有如下问题:(1)小红收集了多少个塑料瓶?(2)小青收集了多少个塑料瓶?(3)小红和小林一共收集了多少个塑料瓶?(4)小青和小林一共收集了多少个塑料瓶?(5)小红和小青一共收集了多少个塑料瓶?(教师适时把第(1)、(2)数学问题板书,其他的两步或三步解答的,就放到问题银行里。)【设计意图:根据情景图提问题是学生的强项,给学生充足的时间,他们能提出很多问题,汇报过程既培养了学生的问题意识,又提高了他们的表达能力。】3、动手操作,自主探究。(1)引导学生先解决第(1)数学问题:小红收集了多少个塑料瓶?
6、收废品 回收废品教学设计师:同学们提的问题很好,该好如何解答呢?师:小组的同学交流一下,并用你的小棒摆一摆。教师巡视指导。组织学生汇报是怎样解决这个问题的,师根据回答板书算式,并提问解决问题时你是怎样想的?为什么这样列式?你是怎样计算的?生:先摆小林的13个,小红的比小林多3个,就再摆3个,结果小红就是13加上3个共16个,算式是13+3=16(个)。(2)小结学习方法:我们还可以用像书中画圆圈或者计数器等方法计算。【设计意图:通过小结计算方法,使学生明确“比多”的计算方法,为下面放手让学生自学“比少”打下基础。】(3)解决另一个问题:小青收集了多少个塑料瓶?让学生尝试用刚才的学习方法解决问题
7、。再让学生汇报自己是怎样摆、怎样想、怎样算的。师板书:13-4=9(个)。过渡:通过他们三人的努力,公园漂亮许多。为了表扬他们淘气和笑笑折了一些幸运星送给他们,快看!三、巩固应用,拓展新知。1、出示图:课本60页第3题。师:笑笑请大家帮忙算一算,她折了多少颗幸运星?(教师鼓励学生借助摆小棒或画图等方法帮助理解、计算。)让学生根据情景图列式解答,并说一说,为什么这样做?过渡:保护环境是我们的心愿,淘气、笑笑、机灵狗也有行动了。2、出示图:课本60页第4题。师:他们在做什么呢?生:给希望小学捐书!师:他们捐的都是环保方面的书,咱们快帮帮他们!(让学生先自主感知题目的信息和问题)根据已给的信息和问题
8、列式计算。学生理解题意,讨论,说一说怎样解答。有困难的学生可以用学具摆一摆。3、过渡:大家这么能干,解决了这么多问题。森里的动物看见了,也高兴得在比身高。 (出示图中对话)扩展:摘苹果教学设计 / 教学大道 / 关于微课教学设计师:现在我们已经来到了小动物的身边,谁愿意告诉老师,你获得了什么信息?能提出哪些问题,怎样解决?小组合作学习,交流反馈。【设计意图:还是以故事情节来引出问题,使学生仍然保持很高的兴趣和主动性,从而培养了学生独立思考和解决实际生活中的简单问题的能力你。】四、课堂小结。1、师:同学们,这节课你们觉得开心吗?今天我们又有什么收获呢?2、我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造,希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中,并转告你周围的人们“保护环境,人人有责!”【设计意图:让学生对自己的课堂表现和知识进行回顾,学会反思。】回收废品.板书设计小红收集了多少个塑料瓶? 小青收集了多少个塑料瓶?13+3=16(个) 13-4=9(个)