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1、加强课题管理，提高研究实效海港区“十一五”课题研究前期工作总结教师进修学校教科室2008年，进入“十一五”已经3年。3年来，我们按照“十一五”教育科研规划的工作目标，以“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”为主线，狠抓课题研究的过程管理，强化服务意识，质量意识，发展意识和创新意识，关注重点课题的研究。进一步发挥课题研究对课程改革的促进作用，积极推进“科研教学一体化”工作策略，并加大科研培训的力度，使我区的教育科研水平得到进一步提升，课题研究取得了一定的成效。一、对前期工作的回顾1、完善管理制度，强化课题管理“十五”期间，我区制定了一系列科研管理制度，“十一五”以来，我区课题种类较多，数量较大
2、，教师研究热情十分高涨，为了进一步规范课题研究，使我区的教育科研进一步制度化、科学化、规范化，我们完善了管理制度，制定了海港区教育科研“十一五”规划、海港区课题研究过程管理细则、海港区教育科研档案管理办法、海港区课题研究月汇报制度、海港区科研成果推广制度等等，特别强调了课题的选题论证、中期论证、过程检查、研究资料的管理、课题结题的总结、成果的推广等等，强化了课题研究的过程性管理，进一步增强了研究的规范性、实效性。2、抢抓机遇，开展规划课题研究“十五”期间，我区教育科研取得了丰硕的研究成果，教师的科研热情空前高涨。进入“十一五”后，广大教师抓住了申报各级“十一五”课题的机遇，积极从教育教学实践中
3、提炼问题作为研究课题，然后多方面广泛深入地进行论证，并积极申请立项，到目前通过审批立项的国家级课题2项，省规划课题16项，省教育学会规划课题142项，教育部重点课题创新教学策略研究与实践的基地校及子课题74项，市规划课题84项，区规划课题65项，有些学校还有校级课题。这些课题立项后，各校积极组织教师开展研究，取得了一定的研究成效，特别是中学教师的研究热情比以往更为高涨，研究成效更为显著，小学继续保持了“十五”期间良好态势，并出现了小校、农村学校你追我赶的劲头，大有后来居上之势，而强校、大校则仍然保持强劲势头，科研形势是可喜的，效果是显著的。3、狠抓过程管理，增强研究实效根据科研形势发展的需要，
4、我们加大了课题管理的力度，制定管理制度，加强课题研究全过程的跟踪管理与指导，采取了一系列的管理措施。一是检查，我们有重点地深入中小学进行课题研究的调研、检查、指导，发现问题就地解决，起到了一定的实际效果，发现了许多好的方法和经验，推动了我区教育科研向更为规范化、科学化方向发展。二是论证，课题研究到中期时，我们对课题集中进行了中期论证检查，如对创新教学策略的研究与实践课题的基地校及子课题进行了集中论证，通过主持人汇报研究情况，专家对其进行问询答辩，查阅研究资料等对每项课题进行全面的论证评估，最后打出分数，研究无成效的给予延期或撤项处理，对研究的实效性起到了一定的促进作用。三是开展研讨活动，200
5、7年3月我们在东港镇第一小学召开了课题研究过程管理现场会，与会人员除了听课、听汇报、看资料，还就如何进行课题研究的过程管理进行了充分的讨论，取得了很好的效果。四是档案调评，为检查课题研究的实际效果，我们对课题档案进行了集中调评，各校按照立项级别上交课题档案，然后由评审组对档案进行检查评比，最后核发证书，促进了档案管理规范化。五是坚持月汇报制度，为督促各校按计划开展研究活动，我们制定了科研活动月汇报制度，要求各校每月月末向教科室以文字形式汇报本月的课题研究活动开展情况。通过一系列措施，增强了课题研究过程管理的规范性和实效性。4、深入开展创新教育工作创新教育研究是一个永恒的话题，这方面我们主要抓两
6、个方面，一是学生的创新能力发展检测活动，我们组织了海港区第一届、第二届学生的创新能力发展检测活动，中小学生积极参加，培养了学生的创新意识和创新能力。二是课堂教学的创新，我们积极开展创新教学的评比活动，促进了课堂教学的改革。我区的创新教育在全市、全省走在了前面，2007年5月全省创新教育现场会在我区召开，全省600多人参加了现场会，省领导及与会人员对我区的创新教育给予了很高的评价。5、加大培训力度，提高研究水平为了进一步提高广大教师对教育科研的认识，掌握科研理论、知识与方法，提高教师的科研能力与水平，我们加强了对教师的教育科研培训工作，每年的工作计划中，科研培训都是重要内容，并坚持在工作中落到实
7、处，培训方式灵活多样，采取集中与分散相结合的方法。3年来，集中培训和下校培训近50次，人数近千人，分散和个别培训达到200人以上，极大的提高了教师的科研水平。6、扎实的研究取得了喜人的成效。几年来，通过广大教师的研究、探索、扎实努力的工作，研究取得了可喜的成就。今年6月份我区57项省教育学会规划课题申请结题，并参加了省里组织的专家验收组验收，有47项课题通过验收。55项教育部创新教学策略的研究与实践课题基地校及子课题申请参加了省专家组的验收，有43项通过验收，在全市个县区中通过验收的比例是最高的。几年来，我区共获各类科研成果奖省级以上150余项，市级100余项，在区级以上刊物发表的研究成果30
8、0余篇。课题研究促进了课堂教学的改革，促进了教师的专业水平的提高。二、对存在问题的思考：几年的教育科研工作虽然取得了一定的成绩，但仍然存在一定的问题，在一定程度上阻碍了科研工作的深入开展。1、教育管理力度还不够。首先有些学校管理制度还不够健全，有的健全了各种制度，但在制度落实上力度不够，制度形同虚设。其次，有些学校对教师研究的课题不够关心，有多少教师报了课题，报的什么课题，课题搞到什么程度，什么时间结题根本不清楚。三是没有按照区里课题研究过程管理细则中的要求去做，不经常组织教师开展课题研究活动。四是有些学校课题研究月汇报制度坚持得不好，有个别学校甚至基本上不汇报。2、课题研究的深度还不够。首先
9、，教育科研的理论基础仍然有些薄弱，研究中缺乏理论支撑。其次是课题研究中仍然缺乏科学的方法指导，缺乏预见性和规范性，有的课题没有经过充分的开题论证、中期论证，随意性强。三是只注重研究的外在形式，忽视研究的实际效果，不重过程管理，不注意研究资料的积累，缺少课题研究的自身检查评估，甚至有的教师仍然不能规范的撰写研究论文和结题报告，仍然存在着课题管理松散、混乱的现象。3、科研意识还有待加强。有些学校并没有把教育科研当作一项事业去做，只追求结果，不注重研究过程，急功近利，研究的实效性比较差。有些学校仍存在着课题申报轰轰烈烈，课题研究冷冷清清，课题结题硕果累累的现象。缺乏严谨求实的科学态度。以上问题都有待
10、于在今后的研究中努力克服。三、今后工作的设想为了更好地进行课题的后续研究，增强研究的实效性，我们将继续作好以下几点。（一）继续坚持研究的“四个结合”1、课题研究与学校工作相结合：课题研究不是孤立的，它是学校工作的一个重要组成部分，应把科研工作摆到学校工作的重要位置上。科研工作做得好，将促进学校的整体工作，促进学校的发展。2、课题研究与教育教学相结合：课题产生于教育教学实践，课题研究也应该在教育教学实践中进行研究，课题研究应解决教育教学当中的具体问题，课题研究的进程就是解决问题的过程。因此，课题研究不能脱离教育教学实际，特别不能脱离课堂教学，要以课堂为阵地，要在教学中研究。3、课题研究与校本教研
11、相结合：课题研究是校本教研的主题化和规范化，校本研修可以以课题研究为载体，以课题研究的问题为主题进行研究，使课题研究确实能起到引领作用。这样，既规范了校本教研，又促进了课题研究，实现我们的最终目标即解决教育教学实际问题。4、课题研究与教师培训相结合：课题研究中，要经常组织教师进行学习培训，要学习理论与业务知识，同时，边学习，边研究，边探索，边总结。要多写反思、随笔、教学日记、研究论文等，这样教师的研究能力、业务水平才会逐步提高。研究的进程就是教师成长的过程。（二）做到研究的“四个落实”：1、责任要落实：建立“课题负责制”。明确责任人，切实做到领导落实，组织落实，主持人落实，研究人员落实。实施责
12、任制，谁主持谁负责，课题组成员要做到分工明确，责任到人。2、制度要落实：首先，认真落实区下发的课题研究管理办法、课题研究过程管理细则（试行）、课题研究档案管理办法等；其次学校要完善教育科研的各项管理制度并按制度逐项落实。学校和课题主持人以及研究人员都要制订学期、学年研究计划，计划要符合实际，具有操作性，要具体可行。研究中要按研究计划严格实施，学期末、学年末要有研究总结。3、活动要落实：各种活动是课题研究的一种形式和手段，所以必须经常搞好研究活动，要制定近、中、远期的活动计划，并要落实。一是学校要定期或不定期的组织教师进行学习培训；二是定期开展研讨活动，研讨活动应以研讨课为主，切实做到组织到位，
13、内容丰富实在，时效性强；三是学校要经常组织研究交流活动，进行课题组内交流或校际交流，汇报研究情况，交流研究体会，取人之长，补已之短，促进课题研究向深入发展。4、检查要落实：领导要切实负起责任，定期检查课题组及成员研究计划的落实情况，检查课题研讨、学习培训、资料积累等情况，使研究落到实处。（三）狠抓课题研究的过程性管理：1、学校领导要高度重视并积极参与课题研究，不挂虚名，并做好组织与管理工作，督促课题组搞好课题研讨活动，坚持做好月汇报工作，每月月底将课题研究情况及时向区教科室汇报。2、充分发挥课题组的作用，反复磨课，经常研讨，研究人员要做到一周一篇反思，两周一次研讨，三周一篇论文，四周一次交流，
14、在反思中修正教学，在研讨中体会创新，形成研究习惯，真正使研究活动落到实处。3、做好课题的前测、中测、后测工作，做好研究的中期检查与论证。通过检查前一段研究工作，总结研究成果，找出存在问题，及时进行修正，并为后期研究作进一步设想，保证下一阶段课题研究的顺利开展。4、做好结题前的准备工作，整理好档案资料，完成研究成果的总结，写好结题报告。5、注意原始资料的积累，包括研讨活动资料，教师研究资料，学生资料等，做好过程性资料的收集，并分门别类存档，建立完整的教育科研档案。6、做好课题研究中期成果的推广工作。要定期进行成果交流，展示阶段性成果，促进课题研究向纵深发展。加强课题管理，提高研究实效海港区“十一
15、五”课题研究前期工作总结教师进修学校教科室2008年，进入“十一五”已经3年。3年来，我们按照“十一五”教育科研规划的工作目标，以“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”为主线，狠抓课题研究的过程管理，强化服务意识，质量意识，发展意识和创新意识，关注重点课题的研究。进一步发挥课题研究对课程改革的促进作用，积极推进“科研教学一体化”工作策略，并加大科研培训的力度，使我区的教育科研水平得到进一步提升，课题研究取得了一定的成效。一、对前期工作的回顾1、完善管理制度，强化课题管理“十五”期间，我区制定了一系列科研管理制度，“十一五”以来，我区课题种类较多，数量较大，教师研究热情十分高涨，为了进一步规范
16、课题研究，使我区的教育科研进一步制度化、科学化、规范化，我们完善了管理制度，制定了海港区教育科研“十一五”规划、海港区课题研究过程管理细则、海港区教育科研档案管理办法、海港区课题研究月汇报制度、海港区科研成果推广制度等等，特别强调了课题的选题论证、中期论证、过程检查、研究资料的管理、课题结题的总结、成果的推广等等，强化了课题研究的过程性管理，进一步增强了研究的规范性、实效性。2、抢抓机遇，开展规划课题研究“十五”期间，我区教育科研取得了丰硕的研究成果，教师的科研热情空前高涨。进入“十一五”后，广大教师抓住了申报各级“十一五”课题的机遇，积极从教育教学实践中提炼问题作为研究课题，然后多方面广泛深入地进行论证，并积极申请立项，到目前通过审批立项的国家级课题2项，省规划课
