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1、义务教育课程标准试验教科书四年级下册第四组语文园地四基于学程的小小新闻发布会口语交际教学设计慈溪市第四实验小学 潘雯【教材分析】生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网。这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内和国外的新闻。将搜集到的新闻梳理、发布、讨论、评议需要提供真实的情境和发布平台。由于新闻发布会上的各种角色因身份而异，因此，帮助学生确定适合的角色，有助于他们更好地发挥自己在情境中的交际作用，明确角色定位和说话内容之间的关系，以提高学生的口语交际能力，从而发展学生持续关注新闻、关注社会的使命感。小小新闻发布会是基于第四组战争中的孩子对和平的呼唤而
2、提出的口语交际内容。目的在于引导学生关注世界上发生的大事。这样的教学如果通过一课时一蹴而就地解决内容层面的任务，而不开展任何延展性教学，与当今大力发展语文拓展性课程，拓宽语文学习外延的理念是背道而驰的。因此，提出基于学程的小小新闻发布会口语交际教学设计，生成了基于问题探究与实践的真学习，帮助学生实现个性化、开放式的学习过程，从而提升学生的“学力”。【前五个课时教学目标】 1.通过观看不同形式的新闻发布会视频，初步了解发布会的种类、环节等基本信息，根据自己的特长确定发布会中的角色。2.通读2017年慈溪杨梅节新闻发布会新闻通稿，了解大意，根据角色分配，明确搜集信息、处理信息的学习任务。3.初步学
3、习新闻发布会中，提问、应答、质疑、讨论、撰写新闻简讯的能力。【教学准备】 1.各种形式的新闻发布会的视频：汶川地震新闻发布会（突发事件类）、成品油提价新闻发布会（宣告性）、全国政协十二届五次会议新闻发布会（重大活动类）、2.撰写2017年慈溪杨梅节新闻发布会新闻通稿、设计角色实践任务单3.搜集相关资料，制作教学PPT【教学内容】课时教学内容第一课时观摩各种类型的新闻发布会梳理发布会流程论证交流，确定具有本土特色的新闻发布会主题2017年慈溪杨梅节阅读2017年慈溪杨梅节新闻发布会通稿，了解大意。第二课时根据角色分配，学习搜集信息、处理信息的方法完成实践任务单中的共性和个性化任务（见实践任务单）
4、第三课时提问与应答技巧第四课时学习新闻随感和简讯的撰写各角色分组练习、准备第五课时新闻发言人进行人物专访（交警大队队长）筹委会紧张、忙碌的前期准备第六课时召开2017年慈溪市杨梅节新闻发布会【小小新闻发布会教学目标】 1.通过新闻发布会平台的搭建，培养学生从广播、电视、网络、报纸等渠道搜集信息、处理信息的能力。 2.通过新闻发布会的情境创设、角色扮演，培养学生主持、讲述、质疑、讨论等语言能力。 3.通过新闻发布会公众信息平台的开设，形成反馈、评价新闻发布会的能力。【教学准备】 课件一个、每组两个平板电脑、大桌布一块、话筒4个、大拇指若干张、桌签5个、胸牌（粘贴）、挂牌、“最佳新闻发言人”奖状一
5、张【教学过程】1、 播放花絮，回顾周学习内容1. 播放花絮，回顾旧知师：同学们，本周我们一起徜徉在小小新闻发布会学程周当中。一周里，我们一起经历了什么呢？让我们通过一段花絮，去回忆这份难忘的时光。2. 定格时光轴，出示话题过渡：同学们，我们一起走过了满满当当的一周，当时光轴走到了今天，我们即将召开2017年慈溪市杨梅节新闻发布会。你们期待吗？2、 采访筹委员会，示范引领1.采访预热，提出倾听要求师：发布会的前期，筹备委员做了大量的工作？我要来采访他们，请在座的同学们仔细听，作为记者我是怎样提问？采访对象又是怎样回答的？（【板书】提问、应答）2.实地采访，明晰提问和应答技巧（1）抛出话题：现在站
6、在我身边的是2017年慈溪杨梅节新闻发布会筹备委员会的主任。*主任，你好，我是慈溪日报的记者。为了这次新闻发布会，请你介绍下前期你们都做了哪些准备工作？（2）交际要点：交际中抓背景制作的说明、参会发言人介绍、群众代表的产生、座位的排布、杨梅节新闻发布会平台的开通等方面答记者问（3）形成共识：刚才的采访片断，记者是怎样提问的？采访对象又是如何回答的？（【板书】提问：有针对性、根据已知信息，应答：抓重点 过渡：看来万事俱备只欠东风，接下来我们就要举行2017年慈溪市杨梅节新闻发布会。3、 模拟新闻发布会，互动交流师：各位来宾、记者、媒体朋友们：大家好！为了更好地提高慈溪杨梅的知名度，提升慈溪这座城
7、市的品位。由市委市政府出面，在这里召开2017年慈溪市杨梅节新闻发布会。首先有请宣传部发言人。（一）各部门新闻发言人发言1.市委宣传部发言（配杨梅节宣传片），点出语言特点：*部长将慈溪杨梅和当地的经济发展挂钩，“以梅为媒，以节促旅，文化助兴，经济结果”是他发言的核心所在，真可谓“站得高，看得远”。2.旅游局发言（凸显杨梅古诗词），点出语言特点：真可谓日啖杨梅三百颗，不辞长作慈溪人。*局长的发言引用了大量的和杨梅有关的诗词，文化问道浓郁，特别引人入胜。而且他的发言突出重点，着重介绍了杨梅小仙子评选这项活动。3.农林局发言（用条框式发言），点出语言特点：*局长用条框式的陈述，让我们对今年杨梅的种植
8、安全、食用安全有了非常清晰的了解。4.公安局发言（运用大量列数字），点出语言特色：*局长用一系列数据来说话，让我们感觉整个杨梅节人员到位、安全保卫工作布局周密。小结：谢谢各位发言人，听了你们的发言，让我们对今年杨梅节的各项事项有了大概的了解。（二）记者提问，形成互动1.任务分工，各司其职过渡：下面即将进行记者提问环节。请各位记者自行提问，提问前先自报家门，建议可以取一个充满情趣的名字，再说明你要提问哪个部门的发言人。请记者朋友们控制好提问时间，交流总时间控制在20分钟左右。 坐在这边的一部分群众代表会通过杨梅节新闻发布会信息发布平台，适时地发布他们参加这次新闻发布会的感受。另一部分群众代表也会
9、紧锣密鼓地制作新闻发布会的简报。好，下面请开始记者提问。2.互动交流，点拨引领提问部门问题预设点拨引领宣传部1. 听说今年是杨梅收获大年，请问您的依据是什么？2. 杨梅至今已经通过各种途径，成为海外游子的家乡珍果，怎么样才能保证杨梅在运输过程中不受损害？3. 杨梅在本地销售非常便宜，销往国外后，杨梅价钱就会很贵，对于这种高昂的价格，你们将做如何的调控？4. 杨梅节期间，会有大量的游客涌入杨梅山，请问对于杨梅山上游客产生的垃圾，你们将做如何处理？（1）关于记者预设一：（关于记者风范的点拨）这位记者提问前先介绍自己的身份，再说明提问对象，很有记者的风范。预设二：（关于说话有礼貌的点拨）用上“请问、
10、谢谢”等用语，这位记者很有礼貌。预设三：（关于提问专业的点拨）这位记者抓住了通稿中的人物（地点、数据）这个信息提出问题，很有针对性，真正为解决问题而提问。预设三：（关于根据自己名字特色和发言人对话的点拨）犀利电视台，问题尖锐，语言犀利，名不虚传啊！挑毛病电视台，果然把台上的新闻发言人难住了！说好话报的记者，你说得大家都乐淘淘了！（2）关于新闻发言人预设一：（关于回答问题有针对性）*，阅读了通稿中数字背后的大量新闻，难怪能在短时间内回答这位记者的提问。预设二：（根据自己的身份回答问题）*能够根据自己的身份，从容回答记者的提问，引用资料证明，语气掷地有声，又礼貌委婉，发言很精彩！预设三：（语言组织
11、能力强，表达流利）*分条表述，表达很流利。预设四：这位新闻发言人的回答亮了。他能结合搜集的资料，融入自己的感受，把新闻读得更加深入了。专业！（4） 记者提问偏离预设一：这位记者朋友，我们为更好地开展2017年杨梅节而提问，做到不刁难，不偏离主题哦！（5） 新闻发言人回答偏离预设一：新闻发言人注意了，回答问题要有针对性哦！（6） 时间不到，问题提完了 各位记者可以继续拿出通稿，细细地读一读，抓住其中的数字、人物、事件，或者选择你感兴趣的、关心的一个或两个点进行提问。旅游局1. 用什么方法将慈溪杨梅推广出去？如何让大家在旅游的时候都能够参与到杨梅节系列活动中来呢？2. 如何将杨梅节与当地的文化结合
12、起来？农林局1.现在市场上有许多杨梅有红又大，短时间内变大变红的杨梅多多少少都打了激素的。请问慈溪杨梅如何保证没有激素，使广大老百姓吃得放心，吃得安全呢？2.杨梅从成熟到采摘季节短，如果仅仅吃鲜果，就会造成大量的浪费。请问农林局，我们如何降低杨梅的浪费，鲜果杨梅可以加工成什么以延长保存期？3.近几年市场上的绍兴杨梅、福建杨梅也占领了慈溪杨梅市场的半壁江山。请问在这种情况下，慈溪杨梅以什么优势去获得市场的信赖？公安局1. 我们知道杨梅树都是没有用栅栏围起来。杨梅成熟期间，如果杨梅树被偷、被砍，那么作为公安部门将如何处理呢？2. 杨梅节期间常会遇上“梅雨季节”，那么上山采摘的游客常常会发生跌落的事
13、故，对此你们做了什么安全保障工作？3. 在一些大城市为了防止交通拥挤，采用单双号限制法，杨梅山拥挤的时候，你们会采用什么方法？4. 一般山上有很多野兽，如果游客遭受野兽攻击，怎么办？你们将如何保证游客的安全？3.适时关注，策略支援（1）第一组对话结束师：*报社的记者和*发言人之间有了第一次互动。我们发现记者提问前先自我介绍，用上“请问”“谢谢”说话有礼貌，还能根据已知信息提有针对性的问题。咱们的新闻发言人能根据自己搜集的信息，融入自己的感受，有理有据地回答了记者的提问。（2） 适时评价新闻发言人（关键词）：态度真诚、正确的真话、随机应变、缓兵之计、语言幽默、把准关键细节等。（3） 适时评价记者
14、（关键词）：关注民生、关注交通安全、提问有针对性、根据大量已知信息来提问等。四、发布信息平台，评价发布会1. 发布信息，发表观摩感受师：各条线上的群众代表，适时将他们观摩新闻发布会的点点滴滴感受适时地上传到了2017年杨梅节信息发布平台，我们一起去读一读吧！2. 角色出发，展示新闻简报师：各线群众，还根据自己扮演的角色，从不同角度制作新闻发布会简报，请作者来读一读，听听他们是怎样评价这场新闻发布会的。小结：谢谢各线群众，他们通过杨梅节信息发布平台，客观、公正、全面、专业地评价了这次新闻发布会。5、 评选最佳新闻发言人1.点赞“最佳新闻发言人”：受新闻发布委员会的委托，我们还要评出今天的最佳新闻
15、发言人，除了新闻发言人，每一位与会人员的手上都有一个点赞的大拇指，请大家给你心目中的“最佳新闻发言人”点点赞，稍作思考后可以开始行动喽！2.统计选票，宣布“最佳新闻发言人”3.表述点赞理由：【操作方法】点赞“最佳新闻发言人”的起立核心发言人表述点赞理由理由一样的坐下不一样的补充师根据学生回答随机形成颁奖词。4.集体诵读颁奖词隆重的颁奖仪式获奖者发表获奖感言六、小结 同学们，我们一起经历了一场逼真的杨梅节新闻发布会，大家都很投入。记者的提问有针对性。新闻发言人能抓住重点进行回答，各线群众代表适时地评价了参与这场新闻发布会的感受和收获，还有一部分群众代表从自己的角色出发，编写了发布会简报，表达了自己参与这场新闻发布会的喜悦之情。 通过这一周，你们搜集信息、处理信息、思考提问、质疑应对能力又得到新的提升。希望继续这样充满热情地去关注新闻、关注社会，以后我们还可以召开不同内容的新闻发布会！
