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1、 骆驼坳小学“四导五环”教学模式专用备课教案（ 六 ）年级（ 下）册（ 语文 ）学科 备课人： 许月丽 教学内容 9、和田的维吾尔 第（ 1 ）课时教学目标知 识 目 标读读记记 “惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观 ”等词语。能 力目 标通过抓住重点句段认真品味、朗读 , 体会作者的语言特点 , 领悟作者的表达方法。情 感目 标了解和田维吾尔族的民俗特点 , 感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神 , 体会作者对和田维吾尔人的赞美之情。教学重点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。教学难点体会作者语言
2、表达的特点，并学习运用到自己的习作中去。教学准备课件教学过程教 学 流 程教学随笔导学2分钟入境入情一、创设情境，导入新课1同学们，这几天咱们了解了老北京热闹的春节、古朴有趣的藏戏、很有特色的民居，这些都令我们耳目一新。接下来我们去祖国的西北部看一看。2欣赏图片，看完图片我们知道这是哪个民族呢？（生答：维吾尔族）提到维吾尔族我们眼前会浮现什么样的场景呢？那么对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进和田的维吾尔。（板书课题）二、初读课文，检查预习1、检查生字词。（课件出示出示词语认读理解）2、谁能来读一读这些具有民俗特色的词语，联系注释或课文，了解下列的词语。三
3、、深读品悟，感受地域与民族风情1请同学们带着问题自由读课文，和田维吾尔族人有哪些特点？用“”画出能够概括维吾尔族人特点的句子。 (1)六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；(2)田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；(3)和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；(4)维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。(5)豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）2思考：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？（豁达乐 观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）（板书：苦 甜）3、默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：文中哪一个特点的介
4、绍给你的印象最深？请画出相关内容并作批注。（1）豪气乐观a那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃叮咚，车上一个汉字嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。b找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。（2）热爱土地A“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。（“谁能想到”“谁又能想到”两个 感叹句。看图片，认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味，以及生产美味的馕坑。）B把衣服铺在沙漠上晾晒。（想
5、象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。生：从他们把洗过的衣服直接晾晒在沙漠上也可以看出他们对土地的热爱。师：是啊，要是我们，衣服上沾上一点土都会赶紧拍去，而维吾尔人却把衣服直接晾晒在沙土上，说明他们把土地看成了他们生命中的一部分。我们一起来读一读这句话。C师：和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱着的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。让我们
6、也来有感情地朗读这一部分内容。（生读）（3）天性爱美A花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。师：作者在写“都帕”“艾得来斯”时都用到了打比方的方法，写得很美、很深刻。一起动手写写。（ ）犹如（ ），又似（ ）。师：其实，这不仅仅是维吾尔人对花的热爱，更是他们对生活的热爱，恶劣的自然环境并没有吓倒他们，他们就像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。大家都来读一读这段话。（4）能歌善舞“没有歌舞，维吾尔的生活
7、就不完整，歌舞已经成了他们日常生 活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限 制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）（5）喜爱聚餐四、深切体会，表达情感1结合全文，说说对句子的理解，“豁达乐观的和田维吾尔人， 纵使生活再苦，感觉也是甜的。”（生活在沙漠中的和田维吾尔人 ，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生 活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦 ，他们仍感觉是甜的。）2作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段 都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。 3、总结：这节课我们跟随作者的脚步领略了和田维吾尔的风土人情，希望同学们课后再去了解关于其他民族的民风民俗，更希望大家带着维吾尔族人的豪气与乐观去拥抱你们的生活，相信你的人生会更精彩！五、布置作业1、写写湖北人有哪些性格特征？2、选择文中你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。8分钟自主学习导研10分钟合作探究导展10分钟交流展示导练8分钟练习拓展课堂小结（2分钟）作业布置板书设计 豪气乐观 对比、拟人 热爱土地 比喻 热爱生活9.和田的维吾尔 天性爱美 虚实结合 能歌善舞 过渡句 苦甜 喜爱聚餐 纵使也教学札记
