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1、乡下人家教学设计课时目标：1、 正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、 有感情地朗读课文，初步感受乡村生活的美好。3、 仿写练习，运用拟人、对比等修辞手法描写景物。教学重、难点：1、有感情地朗读课文，初步感受乡村生活的美好。2、仿写练习，运用拟人、对比等修辞手法描写景物。课时安排：第一课时教学过程：1、 欢乐起航，欣赏图片出示一系列家乡各地美景图片，让学生感受美景，说出自己心中的家乡。（学生自由发言）教师：是啊，我们的家乡就是这样一个风景如画的乡村！今天，我们就跟着陈醉云先
2、生一同走进乡村生活，去领略他心中的乡下人家。（板书课题：乡下人家）2、 碧波荡漾，感受课文1、 教师范读课文，学生边听边纠正字音2、 出示学习要求，自学课文齐读学习要求：（1）大声朗读课文，注意读准字音，遇到难读的句子多读几遍。（2）找出课文的写作顺序。（3）想一想，乡下人家给你留下了怎样的印象？3、学生自学课文，教师巡视，了解学习情况。4、检查自学情况。（1）词语分两组：多音字、目标词汇齐读多音字，抽生说说你的发现，开火车读目标词汇，重点教学“率”“冠”的字形。（2） 抽生回答课文的写作顺序。（3） 读了课文后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？ 课文用了那一句话来概括呢？（课件出示）乡下人家
3、，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 齐读这句话。三、乘风破浪，梳理画面1、那么作者为我们描绘了哪些独特、迷人的风景呢？ 请大家默读课文，找出这些风景，并试着取小标题。2、 交流。（让学生概括后随机在黑板上板书） 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋 院中鸡觅食 河里鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲3、 你想认识这些美景吗？学习第一幅画面“屋前搭瓜架”（1） 齐读课文第一自然段，思考这是一道怎样的风景。（2） 交流： 别有风趣 从嫩绿的瓜藤攀上棚架，爬上屋檐的动态去感受 从瓜、藤、叶的颜色去感受 可爱 通过与门前的石狮子或大旗杆比，感受瓜架的亲切、可爱 分析“装饰”一词，齐读感受瓜架的别有风趣、可爱（3） 这瓜架图让我们深深地感受到 这真是一道别有风趣、可爱的风景。 这乡下人家真是一道独特、迷人的风景。4、 扬帆远航，畅写美景仅仅通过第一幅画面的学习我们就深刻感受到乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。现在，老师想请同学们展开想象，运用拟人、对比等修辞手法，描写春笋或竹林的美景。展示台：抽生读读自己的美文展示台展示几篇优美的片段
