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1、人 教版四年级语文下册 夜莺的歌声（第二课时）,定安县金鸡岭学校 吴泰红 2017、6、5,一、设境导学定标 二、自主合作探究 三、交流展示达成 四、巩固拓展提升,1、复习生字词。,沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续,3、出示本节课学习任务：,（1） “夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？从中体会小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。 （2）学习提示语，进行语言文字训练的积累运用。,合作探究环节,问题1、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 问题2、边读边找出描写文中写了主人公夜莺的语言
2、、神态、动作的词语或句子，并用线段画出来。想想作者这样写的目的是什么？ 要求（2）小组边默读，边作批注。,“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？,一、诱敌上钩 二、巧传情报 13. 夜莺的歌声 （机智勇敢） 三、协助歼敌斗 （爱国主义） 四、投入新战,写人的文章（人物和事例）,1、外貌 2、语言 人物的描写 3、动作 4、神态 5、心理 ,学习理解描写主人公夜莺的外貌、语言、神态、动作等句子。,一、外貌描写：,士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手
3、里拿着一块木头，不知在削什么。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 （前后照应）,二、神态、动作描写：,1、孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 2、队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。（抓住重点动词）,三、语言描写：,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里
4、有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”,展示环节,（1）组员先反馈，组长补充，组内加分。 （2）组长搜集、归纳。教师板出小标题，利用其作整体感知课文的主要内容。 （3）教师指导、评价朗读军官和小夜莺的对话描写,仿写：,黄继光坚定地对指导员说：“指导员，请把这个光荣而艰巨的任务交给我吧！” “_，”黄继光坚定地对指导员说，“_！” “_！”黄继光坚定地对指导员说。,评价：,黄继光坚定地对指导员说
5、：“指导员，把这个光荣而艰巨的任务交给我吧！” “指导员，”黄继光坚定地对指导员说，“ 请把这个光荣而艰巨的任务交给我吧！” “指导员，把这个光荣而艰巨的任务交给我吧！”黄继光坚定地对指导员说。,今天早操前，有个男同学在教室走廊上随手把早餐袋一丢，正好被我们的符校长看到了。 “_ ”校长严厉地说。 “ _”那个同学红着脸答道，“_”。 校长心软了，态度和蔼地对那个同学说：“_ ”。,今天早操前，有个男同学在教室走廊上随手把早餐袋一丢，正好被我们的符校长看到了。 “这位同学你不能这样乱丢垃圾，要讲文明，请把它装回垃圾桶！ ”校长严厉地说。 “ 对不起，校长！”那个同学红着脸答道，“我现在就装，下次再也不这样了。”。 校长心软了，用态度和蔼地对那个同学说：“知错就改就是好学生！在学校里，我们也要做一个讲文明，讲礼貌，爱护学校的好学生 ”。,
