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1、八（上）第五课第三框善用法律导学案年级 班级 姓名 编写教师：张 贺一、学习目标：1.你知道公民获得法律救济、法律服务机构有哪些吗？2.保护公民合法权益的最后屏障是什么？有何特点？ 3.如何提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力？二、教学重点：运用法律武器保护自己的途径和方法。教学难点：善于同违法犯罪作斗争。三、学法指导：1.课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P57-62页内容，用笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。四、自主先学：1.在社会生活中，我们要学会用 与人打交道。在遇到
2、法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 ，依靠法 护自己的合法权益。2.我们可以通过 来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构 、 、 、 。3.受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到 、 、 、 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。4. 在面对违法犯罪时，我们要 ，在 、 的前提下，巧妙的借助他人或社会的力量，采取 的方式，同违法犯罪作斗争。5、 合作探究1. 教材P57，小华案例 你对此事的看法是什么？（公民权利、侵权行为）怎样帮助小华讨回公道？（维权的途径）2. P58镜头一与镜头二，遇到类似情形如何应对？（什么方式维权）3.
3、P59中学生小峰通过什么方式维护自己的合法权益？4.小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。思考与讨论：请对上述两种观点发表看法。青少年面对这种情况时应该这样做？六、课堂小结本课应掌握知识反馈：1、能够为我们提供法律服务和帮助的机构；法律救济的机构。2、诉讼的概念和类型3、我们怎样同违法犯罪行为作斗争？七、课堂检测 1.据报道，广东省某县工商局，置国
4、家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，自1997年1月起，向全县87家个体屠宰户按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被 “宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到了严肃查处。该县个体户状告工商局的行为属于 ( ) A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼 D.公事诉讼 2.维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障是 ( )A. 通过诉讼的方式来维护权益 B. 通过民间德高望重的人来调解 C. 通过有关部门调解、仲裁解决争议 D. 向政府部门寻求帮助以求解决问题 3.未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是 ( ) A.忍气吞声
5、，宽厚容忍 B.以牙还牙，伺机报复 C.大事化小，少惹麻烦 D.运用法律 保护自己 探究活动一： 材料：我叫刘丽丽，今年13岁，父母离异后我随父和奶奶一起住，爸爸经常赌博喝酒夜不归宿，从不关心我的学习，并且经常打我，多次以家中困难让我辍学去当保姆，我不愿意，就打我，我告诉奶奶，奶奶说：你忍忍吧，他毕竟是你爸爸，我劝劝他，可结果是非当不管用更加变本加厉的对待我，双腿处已经伤及骨膜，医生说如果感染我将失去双脚1.在了解了相关法律知识之后，丽丽觉得毕竟是亲生爸爸，他侵害了自己的合法权益，她可以通过哪些机构维护权益？探究活动二： 材料：刘丽丽与母亲取得联系并商议：决定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想由
6、母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养费和教育费。刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。 通过上面材料的分析，我们来回答以下这两个问题： 2、丽丽采取哪种手段来维护合法权益？ 3.这种手段有几种类型？本案属于哪一种？材料分析：1993年8月17日，身为济南军区某红军团通讯连中士班长的徐洪刚从家乡返回部队。当他乘坐的大客车行至四川省筠连县巡司镇铁索桥附近时，车内的几个歹徒突然向一名青年妇女强行勒索钱物。军人的天职使徐洪刚再也无法沉默。他一脚把后面的一个歹徒踢得不停地后退，又狠狠一拳打在另一个家伙胸口上。不料，从后面又窜出两个家伙，一个抱住徐洪刚的腿，一个死死地卡住他的脖子。最先寻衅的那个姓任的家伙掏出
7、匕首，向徐洪刚胸口猛刺一刀。在这生死关头，徐洪刚只有一个念头：和他们拼了!狭窄的车厢里，拳脚施展不开。四个歹徒把他团团围住，穷凶极恶地挥刀猛刺徐洪刚的胸、背、腹鲜血染红了他身上的迷彩服，也染红了座椅、地板。肠子从受重伤的腹部流出。他忍着剧痛追出50多米，而后昏倒在路边。后经抢救，挽回了生命。江总书记指出“徐洪刚”等人的事迹，体现了我们共产党的传统，也体现了中华民族的传统美德。”徐洪刚获得了“见义勇为青年英雄”、“全国新长征突击手”的称号。结合实际情况，你认为我们应该如何应对违法犯罪？八（上）第五课第三框善用法律教案1教学分析【教学目标】知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为
8、作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争情感态度与价值观目标培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念【重点难点】教学重点：运用法律武器保护自己的途径和方法。教学难点：善于同违法犯罪作斗争。2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1思考：你对此事的看法是什么？2如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题善用法律。二、新课讲授(一)依法维权活动一：不同的方
9、式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P5859“阅读感悟”)1思考：我们可以通过哪些方式来维权？2上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以
10、通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使
11、用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪(二)有勇有谋活动四：见义勇为是责任(展示材料)小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。青少年面对这种情况时应该这样做？教师讲述：同违法犯罪行为作
12、斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。积极弘扬社会主义法治精神，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。三、课堂小结四、课堂检测
