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比例尺教学反思南岔区东方红小学 邵纪龙本节课我努力给学生创设各种情境，提高学生的参与率和学习兴趣。出脑筋急转弯是为了让学生区分图上距离和实际距离。 现代教育家认为：“课堂教学，不应把学生当作“收音机”，只接收信息。而应为学生创设一个宽松氛围。提供“舞台”，让学生亲身去体会、去观察、去发现、去探索、去交流。这才是学生获取知识的真谛”。我精心设计自学提示，让学生根据自学提示学习，通过学生的自主，合作探究掌握有关知识，使学生体会到成功的喜悦，培养学生的数学应用能力，在探究学习的过程中，由学生独立思考的基础上，再在小组内互相交流自己的发现和解决方法，然后全班交流。为了把课堂还给学生，我把后面的练习环节和总结环节都交给学生，让学生真正做课堂的主人。 上完这节课后，我觉得我对于学生的“放”还不够，要相信学生，学生有无限的潜能。班级学生经过一个多学期的训练，语言表达能力有了很大的提高。 上完这节课，我觉得我以后在教学中要把知识和实际联系好，让学生知道学习是为了实践服务的。另外，课堂练习要增加容量，要充分利用好课堂的40分钟，不浪费在不必要的环节上。
